Unit 1 Lesson6 Baby Becky at Home（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit1Lesson6BabyBeckyatHome（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册一、设计意图

本节课以冀教版六年级上册英语Unit1Lesson6BabyBeckyatHome为主题，旨在通过学习有关家庭和日常生活的词汇及句型，提高学生的听说读写能力。通过真实情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同家庭文化。

3.提高学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣。

4.培养学生良好的合作学习习惯，提高团队协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：familymembers，homeactivities。

2.重点句型：Whatdoyoudoathome?Ido.../Wedo...。

解决方法：通过图片、实物展示和角色扮演等活动，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

难点：

1.难点词汇：bedroom,kitchen,bathroom等。

2.难点句型：描述家庭活动，如“IwatchTV”或“Weplaycomputergames”。

解决方法：通过情境创设和情景对话，引导学生运用所学词汇和句型进行表达。同时，设计分层练习，让学生逐步突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版六年级上册英语Unit1Lesson6的教材。

2.辅助材料：准备家庭场景图片、家庭成员图片、家庭活动视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于词汇和句型的教学。

4.教室布置：设置互动区域，布置黑板或白板，用于展示教学重点和进行课堂活动。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢和家人一起做些什么？”

展示一些温馨的家庭活动图片，如家庭聚餐、一起看电影等，让学生初步感受家庭生活的乐趣。

简短介绍家庭在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解家庭生活的定义，包括家庭成员、家庭活动等。

详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活案例进行分析，如家庭成员间的沟通、家庭活动安排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的影响，以及如何营造幸福的家庭生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭沟通效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭生活对个人成长和家庭和谐的作用，鼓励学生关注家庭生活，学会与家人相处。

布置课后作业：让学生观察自己家庭的一日生活，记录下有趣的或感人的瞬间，并尝试用英语进行描述。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭生活相关的词汇，如familymembers（家庭成员）、homeactivities（家庭活动）、kitchen（厨房）、bathroom（浴室）等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述家庭环境和家庭成员。

2.句型运用：学生能够运用关键句型进行简单的对话，如"Whatdoyoudoathome?"（你在家里做什么？）、"Ido.../Wedo...”（我/我们做...）。这种句型的运用能力将有助于学生在实际交流中表达自己的家庭生活。

3.文化意识：学生对不同家庭文化的了解和认识得到提升，能够认识到家庭在不同文化中的重要性，以及家庭成员之间的相互关系。

4.听力理解：学生在听英语对话或故事时，能够更好地理解家庭生活的场景和内容，提高听力理解能力。

5.读写能力：学生在阅读家庭生活相关的文章或故事时，能够理解并分析文章的主旨和细节，提高阅读理解能力。同时，学生在写作时能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭生活。

6.表达能力：学生在课堂讨论和家庭生活话题的写作中，能够清晰地表达自己的观点和感受，提高英语表达能力。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学内容，通过查找资料、观看视频等方式，进一步扩展家庭生活的知识面。

9.价值观培养：通过学习家庭生活，学生能够认识到家庭和谐的重要性，培养关爱家人、尊重长辈的价值观。

10.适应能力：学生在面对家庭生活中的不同情境时，能够运用所学知识和技能，适应并解决问题。七、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的，但是也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我通过提问和图片展示，激发了学生们对家庭生活的兴趣。他们参与课堂活动的积极性很高，特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们都表现得非常投入。这让我感到很欣慰，因为这样的互动能更好地促进他们的语言实践能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解家庭成员的称呼时，我发现有些学生对于一些比较生僻的称呼掌握得不是很好。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，对于一些词汇的音、形、义联系不够熟悉。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对这些基础词汇的复习和巩固，比如通过制作单词卡片、开展词汇接龙游戏等方式，让学生在游戏中学习，提高他们的记忆效果。

再来说说课堂活动。我觉得今天的小组讨论和角色扮演环节进行得很好，学生们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生可能在表达时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏足够的自信。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，先让学生进行一些简单的自我介绍，然后再逐步过渡到更复杂的对话场景，帮助他们逐步建立自信。

另外，我在课堂上发现，有些学生对家庭生活的理解还不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，对于家庭生活中的某些细节不太了解。为了让学生更好地理解家庭生活，我打算在接下来的教学中，结合一些实际案例，让学生通过观察、讨论和分享，来深入了解家庭生活的方方面面。

最后，我觉得在课堂管理方面，我还可以做得更好。比如，在小组讨论时，有些学生可能会因为讨论过于热烈而偏离主题，或者有些学生可能因为害羞而不愿意参与讨论。为了更好地管理课堂，我打算在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，及时引导他们回到主题，同时也要鼓励那些不太敢开口的学生，让他们在轻松的氛围中表达自己。八、内容逻辑关系

①重点知识点：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭活动：watchTV,readbooks,cook,clean,playgames等。

②重点词汇：

-家庭成员：family,member