2021小学教师英语学科业务考试测试卷及答案共三套

2021小学教师英语学科业务考试测试卷及答案（一）填空题（30分）1、语言技能主要包括_听__、说、__读__、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_语法_、功能和话题。3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为九_个级别，__二_级为6年级结束时应达到的基本要求。4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_。6、学生是学习的主体也是评价的主体。7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_。9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_学生_资源。10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价。12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学。13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识__、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上。14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等。15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。二、多选题（20分）（）1.综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（）5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略（）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代（）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。A、教材B、学校C、网络D、学生（）8、教材的编写就体现__________原则。A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性（）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。A、口试B、听力C、笔试D、面试三、简答题（20分）简述义务教育阶段英语课程的总体目标。义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语课程标准的基本理念是什么？（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道3、英语学业考试的命题应遵循什么原则？（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。4、什么是任务型教学？任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。四、论述题（15分）你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际和新课标的学习，谈谈怎样加强这些环节的教学？五、案例分析（15分）在一次四年级的听课中，其语言知识点是：——CanIhelpyou?——Iwanta…please.Howmuchisit?——It’s…yuan.教师设计了一个“ForTheHopeSchool”的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到的“钱”投进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”，许多学生根本不用英语直接完成“交易”，课堂里不时传出阵阵笑声。该教师的任务型教学是否可行？为什么？2021小学教师英语学科业务考试测试卷及答案（二）一、填空1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。6.英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。7.在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。8.主要的外语教学法有(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。9.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11.课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。12.英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。13.两个半元音为（[W][J]）。14.列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。15.听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）16.简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）、（形象直观）17.在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）18.教师备课的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。19.游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。20.英语的基本语调有：（降调），升调和（平调）21.在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为（连读）22.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）23.游戏教学应遵循一定的规则：（时间限制规则

）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。24.认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）25.板书设计的原则有（明确的目的性与针对性

）、（

条理性和系统性）、灵活性和艺术性。26.教学目标包括(情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。27.说课包括(说教材)、(说教法)、(说学法)和(说课堂程序)四个步骤。28.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。29.在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆、(集中)和巩固的原则。30.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。二、简答题1、如何理解教师会教和乐教？答：1.教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。[“使教为乐”---使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。]2、在小学英语教学中如何创设情景？答：1.用实物或直观教具来创设情景；2.用故事来创设情景；3.用教师来创设情景；4.用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？（5分）答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。（2分）例如，①由于舌位的影响而发生音的同化，d---j等（2分）②由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper,skirt等（1分）4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。（5分）答：1.以语段为教学的基本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误采取容忍；5.重视所学语言文化的学习。5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？（5分）答：1.强化记忆；2.学习背景知识；3.传授语音、语法和句型的基本知识；4.进行美的熏陶。6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能。（5分）7、简述形成性评价的特征。答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性；3）多元性；4）开放性；5）发展性8、简述听力训练中的具体教学方法答：1.形式多样，激发兴趣：①听音重述；②听听、指指；③听听、做做；④听音选择、标号；⑤传单词比赛；⑥听音，画画；⑦听歌学英语；⑧BINGO游戏；⑨听听，写写；⑩听故事学英语。2.运用多媒体，创设语言环境：①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练；②听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；③广播学英语。9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。答：1．学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机不同；5.语言输入的情况不同10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。答：一、“横排竖行”型。把书桌和椅子成套地按排和行摆放。优点：比较适合教师对学生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。缺点：学生与教师之间的距离各不相同。影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。三、论述1、列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价。（15分）1.听说法、交际法、认知法。视听法（4分）2.教学特点（交际法）（6分）

3.强调外语教学的目的和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等教学评价（5分）2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）一、要有崇高的教师职业道德；二、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功；四、要善于反思，善于总结；五、要善于沟通、善于合作四、撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。（30%）1、语言材料：新标准英语3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketballIliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis撰写教案得分要点：格式正确(10)：Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求（20分）：1结合教学的材料；2体现课堂教学的基本技术环节；3教学目的明确，过程条理有序；4学活动设计合理2、语言材料：module7unit2（3A）Whereismypresent？Whereismypresent？It’sinthehat.Now,Whereismypresent？It’sunderthehat.Now,Whereismypresent？It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.五、设计1、设计一例英语数字（fromOnetoTen）的教学游戏。（15分）游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2、板书设计的原则哪些？为下面的材料设计板书。（15分）材料：unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其中的一种设计一节新课的导入。（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的新单词为：panda,tiger,lion,bear。要求学生学习的新句型为：Whatdoyoulike？Ilike...........。Whatdon'tyoulike?Idon'tlike.........。（15分）导入的方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合的方法都可。（6分）

导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学习动机2021小学教师英语学科业务考试测试卷及答案（三）填空（每空1分，共20分）义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。在九级目标体系中，小学四年级应完成1级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。评价应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。教学建议以描述学生能用英语做事情为主线。英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语课程的总目标是由：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识这五个方面构成的。学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。二、判断题。（共10分）1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。（√）2、 备课就是写教案。（x）3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。（x）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。（√）5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。（x）6、小学二级基本词汇是423个。（√）7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。（x）8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。（x）9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。（x）10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。（x）三、单项选择题。（共20分）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确（D）。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词2、教师要积极利用各种教学资源，（B）教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（A）。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D）（）。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动