2024-2025学年高中化学 第1章 第3节 第1课时 电离能及其变化规律说课稿 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第1章第3节第1课时电离能及其变化规律说课稿鲁科版选修3一、教学内容

鲁科版选修3第1章第3节第1课时，电离能及其变化规律。本节课将带领学生探究电离能的概念、影响因素以及变化规律，使学生理解原子失去电子的能力与原子结构的关系，掌握电离能的应用。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）通过电离能的学习，提升学生的科学探究能力，使其学会运用实验和理论分析解决问题；2）引导学生理解化学规律与实际应用的关系，增强学生的科学态度与社会责任感；3）培养学生批判性思维，使其能够评估不同观点，形成科学的世界观。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解电离能的概念，能够区分电离能的第一电离能和第二电离能，并解释它们之间的差异；②掌握电离能的变化规律，包括原子半径、核电荷数和电子层结构对电离能的影响；③能够运用电离能的概念解释和预测化学反应中电子的得失情况。

2.教学难点，①深入理解电离能的微观机制，即电子从原子中移除所需的能量与原子核吸引电子的能力之间的关系；②将电离能的理论知识应用于实际的化学问题中，如解释元素周期表中元素性质的变化趋势；③培养学生运用电离能数据进行分析和推理的能力，特别是在解决复杂化学问题时。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修3第1章第3节的学习资料，包括课本和习题册。

2.辅助材料：准备与电离能相关的图片、图表、动画等多媒体资源，用于展示电离能的概念和变化规律。

3.实验器材：准备必要的实验设备，如电极、电解液等，以备演示电离能的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，并确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与电离能相关的图片，如原子结构图、电子轨道图等，提问学生是否了解电离能的概念，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾原子结构、电子排布、化学键等基础知识，为电离能的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电离能的定义、第一电离能和第二电离能的区别，以及电离能的单位。

-举例说明：通过具体的元素实例，如钠、镁、铝等，展示电离能的变化规律，让学生直观理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对不同元素的电离能进行比较分析，引导学生思考影响电离能的因素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，要求学生运用所学知识计算电离能，并解释计算过程。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正错误，强化知识点。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个与电离能相关的实际案例，如金属腐蚀、电池工作原理等，引导学生分析电离能在实际中的应用。

-学生分组讨论，提出问题并寻找答案，教师总结并强调电离能在化学领域的应用价值。

5.实验演示（约15分钟）

-进行电离能实验演示，如电解质溶液的电离实验，让学生观察实验现象，理解电离能的物理意义。

-学生参与实验，记录实验数据，教师讲解实验原理，引导学生分析实验结果。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电离能的概念、变化规律及其在化学中的应用。

-提出一些思考题，让学生课后进一步思考，巩固所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习题、案例分析、实验报告等，要求学生在课后完成，以加深对电离能的理解。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学元素的电离能：从理论到应用》

-《电离能与化学反应速率的关系》

-《电离能在材料科学中的应用》

-《电离能对生物体的影响》

-《电离能在环境科学中的监测与分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究电离能与元素周期表的关系，探讨不同周期、不同族的元素电离能的变化趋势。

-通过查阅资料，了解电离能在有机化学、无机化学、物理化学等领域的具体应用案例。

-探究电离能在催化反应中的作用，如电离能对催化剂活性的影响。

-分析电离能在药物设计中的作用，探讨如何通过调节电离能来提高药物的疗效。

-研究电离能在生物体内的作用，如细胞膜上的电离能如何影响离子通道的功能。

-通过实验探究，设计实验方案来测量不同元素的电离能，并分析实验数据。

-撰写一篇关于电离能的科普文章，向公众介绍电离能的概念、意义和应用。

-参与相关的化学竞赛或项目，将电离能的知识应用于实际问题解决中。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解电离能的概念和规律时，我尝试结合实际案例，如金属腐蚀、电池工作原理等，让学生更容易理解电离能的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、图表、动画等，将抽象的电离能概念以更直观的方式呈现给学生，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：部分学生在理解电离能的概念和规律时存在困难，对于电离能与实际应用之间的联系理解不够深入。

2.实验操作细节处理不当：在实验演示环节，部分学生在操作过程中出现了一些细节错误，如实验器材的选用、操作步骤的准确性等，影响了实验效果。

3.课后练习反馈不及时：由于课堂时间有限，课后练习的反馈不及时，导致学生对知识的巩固和应用不够扎实。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解，加强练习：针对学生理解深度不足的问题，我将进一步深入讲解电离能的概念和规律，并加强课后练习的指导，确保学生对知识的掌握。

2.优化实验操作指导：在实验演示环节，我将更加注重实验操作的细节，提供详细的实验操作步骤和注意事项，确保学生能够正确操作。

3.及时反馈，巩固知识：对于课后练习，我将及时批改并给予学生反馈，帮助他们发现错误，及时巩固所学知识。

4.拓展教学资源：我将寻找更多与电离能相关的教学资源，如视频、案例