新教科版2022年五年级科学下册第2单元《船的研究》全部PPT课件（共7节）

1、新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册船的历史船的历史船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么?一、船舶， 船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。二、探索 1.交流我们知道的关于船的知识，并记录在班级记录表上。我们可以从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度回忆和描述。二、探索 2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。独木船摇橹木船帆船船的发展史也是人类科技进步的历史，体现了人们发现问题、解决问

2、题的过程。二、探索 2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。蒸汽船轮船核潜艇不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。二、探索 2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。不同时期、不同类型的船在体积、船体材料、动力、功能等方面进行比较，认识船的演化特征与趋势。小大木材钢铁人力发动机功能载人载物少载人载物多二、探索 3.研究独木舟。把一根木条当作独木舟的模型。试一试，你的独木舟能稳定地负载一个物体吗?通过测试装载量及稳定性，我们发现独木舟存在装载量小，尺寸不能超出用来制船的木料，不稳定，容易倾覆等不足。受力匀称，不易侧翻；重心

3、低，更稳固。实验材料：1只独木舟，1盒钩码和1个水槽。二、探索 3.研究独木舟。船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，下面哪种形状的船受到的阻力小。流线型或尖型船首流线型或尖型船首在水中行驶得快，可以减小水对船的阻力。在水中行驶得快，可以减小水对船的阻力。三、研讨 1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化?2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻?3.怎样减小船在行驶中的阻力?从船的演化特征与趋势发现，不同时期、不同类型的船在体积、船体材料、动力、功能等方面都不同，并且随着科技的进步，和人类的需求，船的结构越来越精巧，功能越来越多样。受力匀称，不易侧翻；重心低，更稳固。流线型或尖形船首阻力小船首的形状

4、船首的形状减小减小船船独木船独木船摇橹木船摇橹木船帆船帆船蒸汽船蒸汽船轮船轮船潜艇潜艇随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册用浮的材料造船用浮的材料造船古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们是怎么解决这个问题的呢?一、竹筏是怎么造出来的呢？与独木舟相比有哪些进步呢？二、探索 1.用几根竹竿或木条，做成-一个竹筏或木排模型。要求要求:先画出设计图。先画出设计图。能稳定地浮在水面。能稳定地浮在水面。牢固、不散架。牢固、不散架。二、探索 2.用螺母(或钩码)测试它们的载重量，观察能装载几个螺母。注意不

5、能让水浸湿螺母。二、探索 3.与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。独木舟独木舟竹排竹排体积体积载重量载重量稳定性稳定性是否容易浸水是否容易浸水小小大大 小小大大不稳定不稳定比较稳定比较稳定容易容易容易容易竹排：船底更宽；竹排：船底更宽；载重量更大；稳定性更好。载重量更大；稳定性更好。三、研讨 观看下面的木船，你有什么发现观看下面的木船，你有什么发现?摇橹木船摇橹木船明代宝船的船体长达明代宝船的船体长达100多米多米这些也是木质或竹质的船怎么做到防水的？这些也是木质或竹质的船怎么做到防水的？四、拓展 继续改进自己的竹筏或木排。继续改进自己的竹筏或木排。1.

6、优化船体的尺度和线型优化船体的尺度和线型2.把船的体积做得更大，这样可以装载更多的货物把船的体积做得更大，这样可以装载更多的货物3.用防水的材料造船用防水的材料造船你想怎么改进自己的竹排呢？容易进水容易进水摇橹摇橹风帆风帆随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册用沉的材料造船用沉的材料造船有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？一、二、探索 1.用在水中下沉的材料做船。铝箔铝箔橡皮泥橡皮泥 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，我们用它们来模拟造一艘船，它们都能漂浮着水面上吗？动手设计制作，试一试吧！动手设计制作，试一试吧！二、探索 2.把船

7、轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否漂浮着水面上？能否装载一定量的金属垫圈？铝箔船铝箔船橡皮泥船橡皮泥船浮在水面上！浮在水面上！橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。二、探索 3.用手轻轻向下压小船，你有什么发现？ 手向下压小船，感觉到水对船有一个向上的力，手向下压小船，感觉到水对船有一个向上的力，我们称为我们称为浮力浮力。相同的材料，不同组制作的小船，相同的材料，不同组制作的小船，谁的船承载谁的船承载的垫圈最多？的垫圈最多？受到水的浮力最大？受到水的浮力最大？你想对自己的设计进行怎样的改进呢？你想对自己的设计进

8、行怎样的改进呢？二、探索 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。随着技术的进步，钢铁也能造船，钢铁制造的船不但坚固，随着技术的进步，钢铁也能造船，钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。而且载重量也更大。渡船的底部特别宽阔，增加稳定性渡船的底部特别宽阔，增加稳定性双体帆船的稳定性大大提高双体帆船的稳定性大大提高轮船坚固，载重量大轮船坚固，载重量大三、研讨 1.1.我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？2.2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么

9、方法？把橡皮泥和铝箔做成船型后，因为它们在水中受到的浮力增大，把橡皮泥和铝箔做成船型后，因为它们在水中受到的浮力增大，所以更容易漂浮在水面上。所以更容易漂浮在水面上。船底做的宽大些，使船的体积更大，船受到的水的浮力越大；船底做的宽大些，使船的体积更大，船受到的水的浮力越大；放垫圈时轻轻地对称放置，让船体保持稳定；放垫圈时轻轻地对称放置，让船体保持稳定；放适量放适量的垫圈。的垫圈。浮在水面上浮在水面上装载一定量的垫圈装载一定量的垫圈竖直向上竖直向上浮力浮力会下沉会下沉增大增大浮力增大浮力增大稳定性高稳定性高随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册增加船的载重量增加船的载重量随着社会的

10、发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输的需要。造船的技术是怎样解决这个问题的呢？一、船的体积？船的体积？二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。铝箔铝箔小组讨论：如何制作底面积不同的船？小组讨论：如何制作底面积不同的船？二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。船底边长船底边长（1 1）设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米）设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米）船高船高128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方厘米温馨提

11、示：温馨提示：体积体积= =底面积底面积高高二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。（2 2）根据设计，制作）根据设计，制作3 3艘铝箔船，分别计算它们的体积。艘铝箔船，分别计算它们的体积。128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方厘米二、探索 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。（3 3）用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 用相同的材料制作的铝箔用相同的材料制作的铝箔船

12、，体积越大，载重量越大。船，体积越大，载重量越大。三、研讨 1.1.船的载重量跟什么有关？船的载重量跟什么有关？2.2.怎样提高船的载重量？怎样提高船的载重量？船的载重量与船的材料、体积、结构、重物放置位置等多种因素有关。船的载重量与船的材料、体积、结构、重物放置位置等多种因素有关。使船的体积更大，船受到的水的浮力越大，载重量就越大使船的体积更大，船受到的水的浮力越大，载重量就越大。四、拓展 弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？给船舱分格，让重物放置位置均衡给船舱分格，让重物放置位置均衡,保持稳定。保持稳定。128128立方厘米立方厘米108108立方厘米立方厘米6464立方厘米立方

13、厘米体积大小体积大小体积越大体积越大越大越大分隔成几个船舱分隔成几个船舱随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册给船装上动力给船装上动力最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。的新方法，给船装上了新的动力。一、摇橹木船摇橹木船帆船帆船蒸汽船蒸汽船轮船轮船二、探索 1.试一试，给我们的船装上风帆，让它自已行驶。小组讨论：如何设计制作一艘风帆船？小组讨论：如何设计制作一艘风帆

14、船？二、探索 1.试一试，给我们的船装上风帆，让它自已行驶。风帆船以风力作为动力。风帆船以风力作为动力。靠风力提供动力有什么特点？靠风力提供动力有什么特点？二、探索 2.给小船装上其他动力，让它自己行驶起来。给小船装上风力风力推进装置给小船装上蒸汽蒸汽推进装置风扇风扇蒸汽铝管蒸汽铝管蜡烛蜡烛温馨提示：温馨提示：1.1.注意用火安全。注意用火安全。2.2.电池不可进水。电池不可进水。3.3.注意船身平稳。注意船身平稳。动手操作，试一试吧！动手操作，试一试吧！二、探索 3.小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？给它装上船舵试试看。安装了船舵的小船安装了船舵的小船船舵船舵三、研讨 1.

15、1.我们有哪些方法可以给船提供动力？我们有哪些方法可以给船提供动力？2.2.怎样解决动力的持续供应问题的？怎样解决动力的持续供应问题的？3.3.如何让船的行驶保持一定的方向？如何让船的行驶保持一定的方向？利用风力、电力、蒸汽等作为动力。利用风力、电力、蒸汽等作为动力。利用风力，安装风帆、电动风扇利用风力，安装风帆、电动风扇利用蒸汽，安装蒸汽装置利用蒸汽，安装蒸汽装置给船装上船舵，利用船舵控制方向。给船装上船舵，利用船舵控制方向。四、拓展 潜艇潜艇潜艇是能够在是能够在水下水下航行的船，种类很航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成计成鱼类的身体

16、形状鱼类的身体形状，可以，可以有效减少水的有效减少水的阻力阻力。 潜艇潜艇靠调节靠调节自身的重力和浮力的大小自身的重力和浮力的大小来来下潜和下潜和上浮上浮。常规的潜艇一般用。常规的潜艇一般用柴油柴油做做动力动力。核潜艇的动力来自。核潜艇的动力来自核能核能，它可以，它可以帮帮助潜艇在水下长时间地航行。助潜艇在水下长时间地航行。自然界的风自然界的风后后后后船舵船舵潜艇潜艇随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册设计我们的小船设计我们的小船根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，载重

17、量达到一艘小船。要求控制小船的制作成本，载重量达到200200克，有自己克，有自己的动力，能把货物运送到目的地。的动力，能把货物运送到目的地。一、任务一、任务小组讨论：根据下列参考材料，如何设计并制作一艘能完成特定小组讨论：根据下列参考材料，如何设计并制作一艘能完成特定 任务的船？任务的船？ 为了更好地完成任务，我们要先做好设计。为了更好地完成任务，我们要先做好设计。提示：需要考虑的因素提示：需要考虑的因素1.1.船的大小船的大小 2. 2.船的形状船的形状 3. 3.船体材料船体材料4.4.船的载重量船的载重量 5. 5.船的稳固性船的稳固性 6. 6.船的动力系统船的动力系统7.7.船的方

18、向控制船的方向控制 8. 8.船的制作费用船的制作费用二、制订方案画出船的设计图，标注材料和结构。讨论设计图的合理性和可靠性。列出所需的材料，计算所需的费用。三、交流 1.交流我们的设计，说说设计的理由。2.相互提出改进建议。3.思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。制作成本制作成本动力动力材料材料结构结构合理性合理性可靠性可靠性材料材料改进建议改进建议船的大小、船的大小、 船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统积极讨论建议的合理性、虚心接受合理的建议积极讨论建议的合理性、虚心接受合理的建议( (合理即可合理即可) )随堂训练新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。思考怎样的制作步骤是比较合理的。思考怎样的制作步骤是比较合理的。一、制作先做好材料和工具等准备工作，先做好材料和工具等准备工作，再小组分工合作进行组装。再小组分工合作进行组装。注意使用工具时的安全。注意使用工具时的安全。测试我们的小船。测试我们的小船。测试标准至少达到以下三项测试标准至少达到以下三项载重量达到载重量达到200200克。克。有自己的动