2024七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class说课稿（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit4Don'teatinclass说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024七年级英语下册Unit4Don'teatinclass是人教新目标版教材中关于日常行为规范的一课。本单元围绕“在课堂上不要吃东西”这一主题，引导学生了解课堂规则，培养学生的自律意识。教学内容包括词汇、句型和对话，旨在提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习课堂行为规范，学生能够增强文化理解，了解中西方教育差异；在语言实践中，提高听说读写综合运用能力；通过分析课堂规则，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经接触并学习了一些与日常生活相关的词汇，如食物、地点等。在语法方面，他们掌握了基本的时态和句型结构。然而，对于课堂行为规范的具体表达和遵守，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其对日常生活话题较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中，可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：学生在表达课堂行为规范时，可能遇到词汇量不足的问题，影响语言表达。

（2）语法运用不当：学生在句子结构上可能存在错误，导致句子意思表达不清。

（3）文化差异：中西方教育观念存在差异，学生在理解课堂规则时可能存在困惑。

（4）自律意识不强：部分学生可能对课堂规则不够重视，自律意识不强，需要教师引导和督促。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如食物模型）、图片卡片、角色扮演道具、课堂活动PPT教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于学生在课堂上行为的视频，引起学生注意。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribethestudents'behavior?”

-学生回答后，教师总结：“Goodstudentsfollowtherulesinclass.Today,wearegoingtolearnaboutclassroomrulesandhowtofollowthem.”

-引导学生进入本节课的主题：Don'teatinclass.

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-教师展示食物类单词卡片，如apple,banana,candy等，让学生猜测并读出单词。

-通过游戏形式，如“Guesstheword”或“Wordrace”，让学生练习词汇。

-句型教学：

-教师展示例句“Don'teatinclass.”，让学生跟读并模仿。

-引导学生进行句型变换练习，如“Don't…”换成其他动词。

-对话教学：

-教师呈现对话文本，让学生先听后读，理解对话内容。

-分角色朗读对话，让学生熟悉对话表达。

-规则讲解：

-教师讲解课堂规则，如不要在课堂上吃东西、保持安静等。

-通过案例分析，让学生理解遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，根据教师提供的情景进行角色扮演，练习对话。

-小组讨论：教师给出一个与课堂规则相关的问题，让学生在小组内讨论并给出解决方案。

-游戏活动：设计一个与课堂规则相关的游戏，如“Simonsays”，让学生在游戏中练习规则。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调课堂规则的重要性。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Whyisitimportanttofollowtherulesinclass?”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourownclassroomrulesandexplainwhytheyareimportant.”

-强调作业要求，如字数、格式等。

-布置课后复习任务，如复习本节课所学词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-课堂行为规范的视频案例：收集一些国内外学校课堂行为的视频片段，展示不同文化背景下学生的课堂行为，帮助学生理解课堂规则的普遍性和重要性。

-课堂规则制定活动：提供一些课堂规则制定的模板和案例，让学生参与制定自己班级的课堂规则，提高学生的参与度和责任感。

-日常行为规范的英语文章：选择一些关于日常行为规范的英语文章，如如何排队、如何使用公共设施等，帮助学生拓宽视野，了解不同的文化习俗。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于校园文化和行为规范的书籍或文章，如《校园礼仪手册》、《校园生活指南》等，通过阅读提高学生的文化意识和行为规范意识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的课堂场景，让学生在角色扮演中学习如何正确遵守课堂规则，增强实践能力。

-课堂规则讨论会：定期举行课堂规则讨论会，让学生就课堂规则进行讨论，提出改进意见，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-家庭作业：布置一些与课堂规则相关的家庭作业，如让学生观察家庭成员的日常行为，并记录下他们是如何遵守规则的，以此来提高学生的观察力和分析能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，通过实践体验社会规则的重要性，培养良好的公民意识。

-在线学习资源：推荐学生利用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习更多关于社交礼仪和行为规范的知识，拓宽学习渠道。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，同时讨论和学习不同文化中的行为规范。板书设计①本文重点知识点：

-Don'teatinclass.（在课堂上不要吃东西）

-Followtherules.（遵守规则）

-Classroombehavior（课堂行为）

-Goodbehavior（良好的行为）

②关键词汇：

-eat（吃）

-class（课堂）

-rule（规则）

-follow（遵守）

-behavior（行为）

③重点句型：

-"Don'teatinclass."（在课堂上不要吃东西。）

-"Pleasefollowtherules."（请遵守规则。）

-"Goodbehaviorleadstosuccess."（良好的行为带来成功。）教学反思与总结今天的课，我带大家学习了七年级英语下册Unit4Don'teatinclass。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过视频引入话题，让学生在直观的视觉冲击下理解课堂规则的重要性。我发现，这种方法对于激发学生的学习兴趣很有效。不过，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，单纯的视觉输入可能还不够，我需要在以后的教学中更加注重基础知识的巩固和个性化辅导。

在策略上，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际操作中学习和运用语言。这有助于提高学生的口语表达能力，同时也锻炼了他们的团队协作能力。但是，我发现有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些不太敢开口的学生，让他们在安全的语言环境中逐步提高。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。我需要更加严格地管理课堂，同时也要创造一个积极、友好的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。

教学总结方面，我觉得学生在这节课上收获了很多。他们在词汇和句型方面有了明显的进步，能够运用所学知识进行简单的日常交流。在情感态度上，他们对遵守课堂规则有了更深的认识，表现出更强的自律意识。

然而，也存在一些不足。比如，有些学生在学习过程中表现出明显的焦虑，这可能是因为他们对英语学习的自信心不