2023三年级数学下册 一 除法第5课时 节约（1）说课稿 北师大版

2023三年级数学下册一除法第5课时节约（1）说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册一除法第5课时节约（1）说课稿北师大版课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学下册一除法第5课时节约（1）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

2.培养学生节约意识，理解节约资源的重要性。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论分享节约经验。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基本的除法概念和简单的除法运算。他们能够进行两位数除以一位数的除法，并理解除法的意义。此外，学生对分数和简单的分数运算也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习有一定的兴趣，尤其是当他们能够将数学知识与日常生活联系起来时。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和比较等方式学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更喜欢通过听讲和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解除法的意义和解决实际问题方面可能会遇到困难，特别是在处理含有余数的除法问题时。此外，学生在进行多位数除以一位数的除法运算时，可能会因为计算过程复杂而感到困惑。此外，学生的节约意识可能还不够强烈，需要通过实例和讨论来加强。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解节约的意义和除法在生活中的应用，帮助学生理解抽象概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享节约经验，提高合作交流能力。

-实验法：设计简单的节约资源的小实验，让学生通过动手操作体验节约的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示节约资源的图片和视频，激发学生兴趣。

-教学软件：使用数学软件进行除法运算的模拟，帮助学生直观理解运算过程。

-实物操作：准备相关实物，如水龙头、灯泡等，让学生直观感受节约资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以故事的形式引入，讲述一个关于节约用水的故事，引导学生思考节约的重要性。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道除法是什么吗？能给大家举一个例子吗？”通过提问，让学生回顾除法的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解节约（1）这一课时的知识点，包括节约的定义、意义以及如何在实际生活中节约资源。

-举例说明：教师通过具体例子，如家庭用水、用电的节约方法，帮助学生理解节约的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在家或学校中节约资源的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些实际生活中的节约问题，让学生独立完成，如计算家庭一个月的水电费，并提出节约建议。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行节约。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的收获和体会，增强学生的参与感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.阅读教材中关于节约的章节，加深对节约知识的理解。

2.设计一个节约资源的宣传海报，可以是自己创作的，也可以是小组合作完成的。

3.每天记录自己的节约行为，如节约用水、用电等，并思考如何进一步节约资源。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动性和参与感。

-注重培养学生的节约意识，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

-通过多种教学手段，如多媒体展示、实物操作等，提高教学效果和效率。

-及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-节约用水：介绍我国水资源现状，探讨水资源短缺的原因和影响，以及如何在日常生活中节约用水。

-节约用电：讲解电的来源和利用，分析家庭用电的浪费现象，提出节约用电的措施。

-节约用纸：介绍纸张的生产过程，分析纸张浪费的原因，提出节约用纸的方法。

-节约用气：讲解天然气的性质和用途，分析家庭用气浪费现象，提出节约用气的建议。

-节约粮食：介绍粮食的种植、加工和运输过程，分析粮食浪费的原因，提出节约粮食的措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关书籍、报刊或网络资料，了解我国水资源、能源和粮食的国情。

-鼓励学生参与家庭节约活动，如关闭水龙头、关闭不必要的电器等，培养节约习惯。

-组织学生进行节约资源的调查，了解家庭、学校和社会的节约现状，提出改进建议。

-设计节约资源的宣传海报或手抄报，提高节约资源的宣传效果。

-开展节约资源主题班会或演讲比赛，让学生分享节约资源的经验和体会。

-引导学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识。

-鼓励学生创作节约资源的小发明或创新方案，提高学生的实践能力和创新能力。

-组织学生参观节水、节电、节粮等主题展览，增强学生的直观感受。

-教师可以组织学生开展节约资源的辩论赛，让学生在辩论中加深对节约资源重要性的认识。

-鼓励学生关注国家环保政策，了解国家在节约资源方面的政策措施和成效。

-组织学生参与社区环保活动，如清洁街道、绿化小区等，提高学生的社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“节约（1）”这一内容，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣。我通过讲述节约用水的故事，让学生们感受到了节约的重要性，这样的导入方式收到了很好的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，他们对于节约资源的讨论和分享让我感到欣慰。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们在交流中学习。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在合作中学会了倾听和尊重他人。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这是我需要改进的地方。

在课堂管理上，我尝试着给予每个学生更多的关注，但显然还有提升的空间。有时候，课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响，我需要更加灵活地处理这些突发情况，确保所有学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我认为是不错的。学生们对节约资源的理解更加深入，他们能够从生活中的小事做起，比如关闭水龙头、节约用电等。在技能方面，学生们通过计算家庭用水用电的例子，提高了自己的除法运算能力。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在解决实际问题时，对于除法的应用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强练习。另外，我在课堂上的提问可能还不够深入，有时候学生只是给出了表面的答案，没有深入思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，对于那些