7《请到我的家乡来》 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《请到我的家乡来》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.理解家乡的文化特色和自然风光。

2.学会表达对家乡的热爱之情。

难点：

1.学生对家乡的了解程度有限，难以深入挖掘家乡的文化内涵。

2.学生在表达情感时可能缺乏具体事例和生动语言。

解决办法：

1.通过实地考察或多媒体展示，丰富学生对家乡的认识，激发兴趣。

2.引导学生收集家乡的民间故事、传统习俗等，作为情感表达的素材。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生将情感转化为具体、生动的语言表达。

4.鼓励学生课后继续探索家乡，收集更多资料，为课堂分享做好准备。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家乡风光、文化特色相关的图片、视频等多媒体资源，以及民间故事集锦。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、画纸等，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于家乡风光的短片，引导学生观察并思考家乡的自然美景。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得家乡有哪些美丽的风景？你们为什么喜欢它们？”

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己对家乡美景的感受。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解家乡文化特色：介绍家乡的历史、民间故事、传统习俗等，让学生了解家乡的文化底蕴。

-结合图片和视频：展示家乡的历史建筑、传统手工艺等，让学生直观感受家乡的独特魅力。

-强调重点：引导学生关注家乡的文化特色，培养对家乡的热爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的文化特色，并分享各自的观点。

-案例分析：提供一些家乡的典型案例，让学生分析其中的文化内涵，加深对家乡文化的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，巩固所学知识。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演家乡的历史人物或民间故事中的角色，通过表演加深对家乡文化的理解。

-故事接龙：教师讲述一个与家乡相关的民间故事，让学生续写故事，锻炼学生的语言表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾：引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡的文化特色。

-作业布置：布置课后作业，要求学生以“我爱我的家乡”为主题，写一篇短文，表达对家乡的热爱之情。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|备注|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|播放家乡风光短片，提问学生家乡美景||

|15|讲授新课|讲解家乡文化特色，展示图片和视频||

|10|巩固练习|小组讨论家乡文化特色，案例分析家乡典型案例||

|5|课堂提问|提问重点内容，检查学生掌握情况||

|10|师生互动环节|角色扮演，故事接龙||

|5|课堂小结|回顾本节课所学内容，布置作业||

注意事项：

1.在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。

2.结合实际学情，突出重难点，引导学生深入理解家乡文化。

3.通过创新的教学方法，如角色扮演、故事接龙等，提高学生的学习兴趣。

4.加强师生互动，关注学生的情感体验，培养学生的核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识，对家乡的自然风光、人文景观有更深入的认识。

2.情感态度：学生在学习过程中，对家乡的热爱之情得到升华，能够自觉传承和弘扬家乡的文化传统。

3.语言表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的语言表达能力得到提高，能够用生动、形象的语言描述家乡的美好。

4.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演等环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

5.创新思维能力：通过分析家乡的典型案例，学生学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维能力。

6.美术素养：在描绘家乡美景的环节，学生提高了自己的美术素养，学会了用色彩和线条表达情感。

7.社会责任感：通过学习家乡的历史和文化，学生增强了社会责任感，认识到保护家乡环境、传承家乡文化的重要性。

8.综合实践能力：在课后作业中，学生需要收集家乡的资料，撰写短文，这有助于提高他们的综合实践能力。

9.价值观塑造：通过学习家乡的历史和文化，学生能够树立正确的价值观，认识到家乡文化的重要性。

10.传统文化传承：学生在学习过程中，对家乡的传统文化有了更深入的了解，有助于