2024年春七年级语文下册 第5单元 20《古代诗歌五首》登幽州台歌说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第5单元20《古代诗歌五首》登幽州台歌说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024年春七年级语文下册第5单元20《古代诗歌五首》登幽州台歌说课稿新人教版。本课所选诗歌均为唐代著名诗人杜甫所作，包括《登幽州台歌》等五首。这些诗歌以抒发诗人忧国忧民之情为主，语言朴实无华，意境深远。通过学习这些诗歌，学生可以了解唐代社会风貌，提高文学鉴赏能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生文学鉴赏能力、审美情趣和家国情怀。通过分析杜甫的《登幽州台歌》，学生将学会欣赏古典诗歌的意境美，提高对诗歌情感的理解和表达能力，同时培养对历史文化的尊重和热爱，增强文化自信。学情分析三、学情分析。七年级学生正处于青春期，对诗歌有一定的兴趣，但阅读鉴赏能力尚待提高。在知识层面，学生对古典诗歌的了解有限，对唐代历史背景和杜甫的生平事迹缺乏系统认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但对诗歌的意象、意境、情感等深层含义的把握能力较弱。在素质方面，学生的审美情趣有待培养，对家国情怀的理解较为肤浅。此外，部分学生可能存在阅读习惯不良、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对《登幽州台歌》等古典诗歌的学习效果。因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的文学鉴赏能力，同时引导学生深入理解诗歌背后的历史和文化内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：杜甫生平及诗歌创作的相关视频资料、图片资料、诗歌朗读音频。

4.教学手段：教师板书、学生互动讨论、诗歌朗诵、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐代地图，引导学生关注幽州地理位置，引出杜甫及其作品。

-提问：“同学们，谁知道幽州在哪里？杜甫是哪个朝代的诗人？”

-学生回答后，教师简要介绍杜甫的生平和创作背景。

-引入课题《登幽州台歌》，提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《登幽州台歌》，让学生初步感受诗歌的音韵美。

-学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

-分析诗歌的意象，如“幽州台”、“落日”、“长河”、“孤城”等，引导学生理解诗人的情感。

-解释重点字词，如“独怆然而涕下”，让学生体会诗人内心的孤独与忧愁。

-分析诗歌的结构，探讨诗歌的开头、中间、结尾之间的关系。

-通过对比分析，让学生理解“登高望远”的写作手法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合自己的理解，讨论这首诗表达了诗人的哪些情感。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习仿写：让学生尝试用类似的意象和情感，创作一首小诗。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意象、情感和写作手法。

-回顾杜甫的生平和创作背景，让学生了解这位伟大诗人的精神风貌。

-提醒学生，学习古典诗歌要注重积累，不断提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课《月夜忆舍弟》，了解诗歌背景和作者。

-阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《登高》等，加深对杜甫诗歌的理解。

-收集关于唐代幽州的历史资料，为下一节课的讨论做准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《杜甫诗选》：收录杜甫的诗歌作品，包括《登幽州台歌》等，有助于学生更全面地了解杜甫的诗歌风格。

-《唐代文学史》：介绍唐代文学的发展历程，特别是杜甫所处的时代背景，帮助学生理解诗歌的社会意义。

-《唐诗三百首》：选录了唐代著名诗人的三百首诗歌，其中不乏杜甫的作品，适合学生课后阅读和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取杜甫的其他诗歌进行阅读和分析，如《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，比较不同诗歌中的情感表达和写作手法。

-鼓励学生研究唐代幽州的历史文化，了解杜甫在幽州的生活经历，以及这些经历如何影响了他的诗歌创作。

-组织学生进行小组讨论，探讨杜甫诗歌中的“忧国忧民”主题，结合当代社会问题，思考诗歌的现实意义。

-学生可以尝试创作诗歌，模仿杜甫的风格，表达自己的情感和对社会现象的思考。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，拓宽文学视野，提高文学素养。

3.探索与杜甫相关的艺术作品：

-引导学生观看以杜甫生平为背景的电影或电视剧，如《杜甫》等，通过视觉艺术感受诗人的形象和诗歌背后的故事。

-鼓励学生欣赏以杜甫诗歌为题材的音乐作品，如歌曲、交响乐等，体验诗歌的音乐性和艺术感染力。

4.结合信息技术进行拓展：

-利用网络资源，如杜甫纪念馆、杜甫研究网站等，了解杜甫的生平事迹和研究成果。

-学生可以制作杜甫诗歌的PPT或短视频，展示自己的理解和研究成果，提高信息处理和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-杜甫及其生平简介

-《登幽州台歌》的写作背景

-诗歌的意象和象征意义

-诗歌的结构和写作手法

②词、句：

-词：“幽州台”、“落日”、“长河”、“孤城”、“独怆然而涕下”

-句：“前不见古人，后不见来者”

③诗歌主题：

-忧国忧民之情

-对历史变迁的感慨

-对个人命运的沉思反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解《登幽州台歌》时，我尝试将诗歌与唐代历史背景相结合，让学生更直观地理解诗人的创作动机和情感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示幽州地图、杜甫画像等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读古典诗歌时，对诗句的理解不够深入，导致对诗歌情感把握不准确。

2.课堂互动不够充分：在讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，需要进一步提高学生的参与积极性。

3.作业设计单一：目前的作业主要以背诵和默写为主，缺乏多样化的作业形式，不利于提高学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强对学生阅读方法的指导，如如何分析诗句、如何理解意象等，提高学生的阅读理解能力。

2.激发课堂互动：为了提高课堂互动，我将设计更多启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论，营造良好的课堂氛围。

3.丰富作业形式：我将尝试设计多样化的作业，如诗歌鉴赏、诗歌创作、历史背景研究等，让学生在完成作业的过程中，提高综合能力。

4.