2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题2 化学实验的绿色追求说课稿2 新人教版选修6

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求说课稿2新人教版选修6一、设计意图

本节课以“2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求”为主题，旨在引导学生认识到化学实验对环境保护的重要性，培养学生绿色化学的意识和实践能力。通过学习绿色化学的基本原则，使学生了解化学实验中减少污染、提高资源利用率的措施，为今后的化学学习和实践打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，通过绿色化学实验的案例，引导学生运用实验观察、数据分析等方法，提升科学探究能力。

2.增强学生的社会责任感，认识到化学实验对环境的影响，培养学生的环保意识和绿色化学实践能力。

3.提升学生的科学思维素养，通过分析绿色化学实验案例，培养学生批判性思维和创造性解决问题的能力。

4.强化学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学实验在环保、可持续发展中的重要作用，树立正确的科学价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：绿色化学的基本原则。通过讲解绿色化学的“原子经济性”、“减少废物产生”、“使用可再生资源”等原则，使学生理解绿色化学的核心思想。

-重点二：绿色化学实验案例分析。通过分析课本中的实际案例，如绿色合成法、清洁生产技术等，让学生掌握如何将绿色化学原则应用于实验设计和操作。

2.教学难点

-难点一：绿色化学实验设计与评价。学生需要理解如何设计符合绿色化学原则的实验方案，并能够评价实验的绿色程度。例如，在实验中如何减少化学试剂的使用量，如何选择环境友好的溶剂和催化剂。

-难点二：绿色化学实验操作的实践能力。学生需要掌握在实际操作中如何减少污染、提高资源利用率，如实验过程中的废弃物处理、实验设备的清洁与回收等。

-难点三：绿色化学的伦理和社会责任。学生需要认识到化学实验对环境和社会的影响，以及如何在自己的职业行为中体现绿色化学的伦理和社会责任感。四、教学资源

-软硬件资源：化学实验室、实验器材（如试管、烧杯、滴定管等）、计算机、投影仪、多媒体教学软件。

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线化学实验资源库。

-信息化资源：绿色化学相关视频资料、绿色化学实验案例数据库、环保组织发布的绿色化学研究报告。

-教学手段：实物演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析、角色扮演、在线互动问答。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于化学实验对环境影响的视频，引发学生思考。

-提问：化学实验对环境有哪些影响？如何减少这些影响？

-引出本节课主题：化学实验的绿色追求。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解绿色化学的基本原则，如原子经济性、减少废物产生等。

-通过实例分析，如绿色合成法、清洁生产技术等，让学生理解绿色化学在实验中的应用。

-讲解绿色化学实验设计与评价的方法，如实验方案设计、实验操作优化等。

-分组讨论：如何将绿色化学原则应用于实际实验中？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本中的绿色化学实验案例，如设计一个绿色合成实验。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生展示实验过程，教师点评并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调绿色化学的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你有哪些收获？

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行绿色化学。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本中关于绿色化学的章节，了解绿色化学的发展历程。

-完成课后习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于绿色化学的短文，分享自己的观点和看法。

-下节课将进行小组讨论，请提前准备好相关资料。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握绿色化学的基本原则，如原子经济性、减少废物产生、使用可再生资源等。

-学生能够识别和评价化学实验中的绿色元素，例如清洁生产技术、绿色合成法等。

-学生能够理解绿色化学实验设计与评价的方法，包括实验方案设计、实验操作优化等。

2.能力提升方面：

-学生通过实际操作和案例分析，提高了实验设计能力和实验操作技能。

-学生学会了如何将绿色化学原则应用于实际实验中，提升了实验的绿色程度。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

3.思维发展方面：

-学生通过分析绿色化学实验案例，培养了批判性思维和创造性解决问题的能力。

-学生在实验过程中，学会了如何观察、记录、分析实验数据，提高了科学思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论和分享中，学会了如何从不同角度思考问题，拓展了思维视野。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到化学实验对环境的影响，增强了环保意识和绿色化学实践能力。

-学生在实验过程中，体会到绿色化学的伦理和社会责任感，培养了正确的科学价值观。

-学生在参与绿色化学实验的过程中，感受到了化学实验的乐趣，激发了学习化学的兴趣。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如选择环保产品、参与环保活动等。

-学生在家庭和社区中，能够提出绿色化学的建议，如减少化学试剂的使用、合理处理废弃物等。

-学生在未来的学习和工作中，能够将绿色化学的理念应用于化学实验和化学工业，为环境保护和可持续发展做出贡献。七、内容逻辑关系

①绿色化学的基本原则

-原子经济性：最大化原子利用率，减少废物产生。

-减少废物产生：设计实验过程，减少副产物和废弃物的生成。

-使用可再生资源：优先使用可再生资源，减少对不可再生资源的需求。

②绿色化学实验案例分析

-绿色合成法：采用环保的合成方法，减少有害物质的生成。

-清洁生产技术：优化生产过程，减少对环境的影响。

③绿色化学实验设计与评价

-实验方案设计：考虑绿色化学原则，设计实验步骤和条件。

-实验操作优化：在实验过程中，采取减少污染、提高资源利用率的措施。八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们探讨了化学实验的绿色追求，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂的导入部分挺成功的。通过播放那段视频，学生们对化学实验对环境的影响有了直观的认识，这激发了他们的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于化学实验与环境保护的关系还是有点模糊，所以在讲解绿色化学的基本原则时，我可能需要更深入地解释，让他们理解这些原则背后的科学依据和实际意义。

在巩固练习环节，我发现学生们能够积极地参与到实验设计和评价的讨论中，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于实验操作的细节掌握得不够，比如如何正确处理废弃物，如何选择合适的绿色试剂。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的细节教学，确保学生们不仅能够理解理论，还能够掌握实际操作技能。

课堂小结的时候，学生们分享了自己的学习心得，有的提到了环保的重要性，有的分享了他们在日常生活中如何践行绿色化学。这让我感到欣慰，因为这说明学生们不仅学到了知识，还受到了启发。但是，我也注意到，有些学生对于绿色化学的实践应用还是有点