河南省洛阳市伊滨区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

河南省洛阳市伊滨区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,单选题

1.小组成员的演讲稿，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将

句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯（）

俄国诗人普希金说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，都不

能代替亲密的友情。”真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处

境，,oo因此，所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加温

暖、更加自在的那些人。

①它是独立人格之间的互相呼应和确认。

②它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。

③它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。

A.①③②B.③①②C.①②③

二、综合性学习

2.“交友之道”活动中，小滨为不会交朋友而苦恼。请你结合下面三则材料，给他提

供一些交友建议。

材料一

习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势

相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。”

材料二

跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。

材料三

“君子之交淡若水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬

之。”敬就是保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“押而敬之”是很难的。最栗

注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。

3.小组成员对于交网友的利弊，展开辩论。如果你是正方，请你列举在网上交朋友的

好处。

三、材料题

班级开展“交友之道”主题班会，邀请你参与，并完成以下任务。小伊写了一段开场

白，请根据要求，帮助他完善内容。

同学们，每当说起“朋友”一词时，内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以

与你分享快乐；失落时，朋友能帮你①（贮；伫）蓄力量。[A]|朋友是一束而

光，温柔地照在你的身上朋友是[B],。拥有这样的朋友，便能安②

（芜；抚）我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与

朋友携手前行，方能在人迹罕至处遇见美不胜收的风景！

4.语段中的两个加粗字应该怎么读？请写出正确的拼音。

5.语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

6.请仿照A处画框线的句子，结合语境，在B处横线上补写一个比喻句或拟人句。

《朝花夕拾》中有很多内容值得研究。请根据你的阅读体会或发现，从下列两个学习

任务中任选其一作答。

7.【任务一：找童年】有人说，鲁迅在《朝花夕拾》中“凝视了自己幼时喜爱新奇有

趣事物的率真”。请你结合名著内容，谈谈对这句话的理解。

8.【任务二：寻故人】在《朝花夕拾》中，有许多鲁迅先生的“故人”给我们留下了

深刻的印象。在这些人物中，哪一个给你留下深刻，分享给同学们吧！

四、阅读理解与欣赏

阅读下文，完成下列各题。

开在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐

隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转

过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，

像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻

野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，

我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打

理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨

后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的

橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘

几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树

橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看

见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜

溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一

年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招

待，我们才能分到几瓣吃。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个

晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四

周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心

怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃

掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：

“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父

亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸喇地红了：

“爸，我，我错了！”

⑦你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。我点点头，

为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一

生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？

——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

（作者：徐光惠，摘自《中国电视报》，有删改）

9.根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我”的心

理

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香②_______

①_______和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯欢喜

跑

橘子成熟时③________高兴（快

乐）

一次放学回家路过橘林，偷摘橘子④_______

时

10.按要求赏析句子。

①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调

皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加粗词语的表达效果）。

②同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地

逃离橘林，心怦怦乱跳。（从人物描写的角度赏析句子）

11.请结合原文分析“父亲”是怎样的人。

12.怎样理解第⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一

天”的含义。

阅读下文，完成下列各题。

秋天的风

阿文

①秋风过处就是一片片的成熟。

②看，那黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，呵！那不是稻田，是金色的大海。那

海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩

起舞的蝴蝶。

③那山坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树枝。

④橘子成熟了，有的三五个一起，仿佛在窃窃私语；有的六七个一堆，好像在做

游戏。那些种在路边的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路

上。枝条上结满了早红的柑橘，路人稍不注意撞上它们，它们便立即晃动起来，响起

悦耳的、轻音乐似的声音，一阵馥郁的香味也随之沁入心田。

⑤你瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得那么好看，像一片火，直逼你的眼。

看，那株小柿树的叶子，有的还是绿色，有的已经发红，它们红绿相间互相点缀。柿

树的枝头上挂满了黄澄澄的柿子，有的独坠枝头，有的三五成群地聚在一起，显得格

外亲热。

⑥秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，你会有一番别样的感觉。

⑦来到气象公园，瞧，那枫叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一

个劲儿地飘舞，微笑，在人们的称赞声中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红

的枫叶，会自然地想起唐代诗人杜牧的诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车

坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

⑧来到滨江公园，沿着溪边行走，那一片片黄澄澄的银杏就跃入了你的眼帘，纵

横交错的树枝上，硕果累累。又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被

挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰。一阵萧瑟的风吹拂而过，那熟透的白果便伴随

花蝴蝶似的叶子哗啦哗啦地落了下来，并纵身跃入草丛当中，这时你会情不自禁地俯

下身去寻找那落入草丛中的果子。

⑨在秋天的风里，你会不知不觉地如痴如醉，心中的一切负担、压力都随风而

去，随风飘散；思绪也随风飘扬，飘向天空，飘向山林，漂向大海...

13.通读全文，完成下面的思维导图。

'田野j稻谷丰收、

秋天的风一①▲1②▲4果实累累L沉醉其中

、丛林【③▲,

①__________

②__________

③____________

14.按要求赏析下面语句。

①那不是稻田，是金色的大海。那海里，大人挥舞着镰刀，小孩拾着稻穗，远远望

去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶。（从修辞手法的角度）

②又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得翘了起来，树枝被压得

弯下了腰。（你认为句中的哪些词语该重读？为什么？）

15.本文标题为《秋天的风》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？并结合文

章内容，阐述你的理由。

阅读下面语段，完成下列各题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？”

（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习

乎？”

（《学而》）

③子日：“温故而知新，可以为师矣。

（《为政》）

④子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。“

（《为政》）

⑤子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

⑥子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

⑦子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如

浮云。”

（《述而》）

16.根据语境，参考方法提示，解释下列加粗词语的意思。

文言语句方法提示解释

人不知而不愠词语推断法：知己知彼A_________

与朋友交而不信查阅词典法：①信用，守信用。②的确，确BCD_________

乎实。③诚信。④任凭，随意。⑤相信，信任。（填序号）

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

学而不思则罔，思而不学则殆。

18.语段①⑤⑦都提到“乐”，请分别概括孔子快乐的来源。

19.你的朋友小伊在最近一次考试成绩不太理想，想请你给他学习方法的指导。请结

合上述语段，给他一些诚恳的建议吧。

阅读下面一首诗，完成下列各题。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一■帆悬O

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边

20.同学们准备为“潮平两岸阔，风正一帆悬”拍摄小视频，并设计了如下镜头脚

本，请你根据提示将表格内容补充完整。

镜头脚本设计（部分）

作者景别拍摄手法整体画面预期拍摄效果

王湾远景将高处俯拍和营造出开阔的意

远景拍摄相结境，表现了诗人

合乐观昂扬、对未

来充满期待的心

境。

21.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了①的修辞手法，抒发了诗人②

_________的情感。

五、默写题

22.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

什么是朋友呢？朋友不一定有曹操“日月之行，①;②,

若出其里”般博大的胸襟（《观沧海》），但一定有如李白对王昌龄，”③

,④"（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）般的殷殷关切。朋

友未必常在身边，但必定能读懂对方“⑤,⑥”（马致远《天

净沙.秋思》）的思乡惆怅；他乡相逢，朋友也一定能明白相逢喜悦中的伤感和感

慨，正如杜甫与李龟年相逢时写下“⑦,⑧"（《江南逢李龟

年》）。

六、写作题

23.写一篇作文。

刚上初中，来到新校，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新

的见闻感受。

请以《我的新同学》为题，写一篇作文。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

24.按要求完成写作。

在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些

都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有

什么事情让你深受触动，难以忘怀？

请以《那一次，我真》为题写一篇以记事为主的作文。

要求：

①表达意图明确，内容具体充实；

②600字左右；

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

1.答案：B

解析：③它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。这句话首先阐明了友情的本质

特征，即不受功利、归属和契约的束缚。这为后面的论述奠定了基础。①它是独立人

格之间的互相呼应和确认。这句话进一步解释了友情的性质，指出它是基于独立人格

之间的互相呼应和确认。这与前面提到的“拒绝功利、归属和契约”相呼应。②它使

人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。这句话总结了友情的作用，即让人们在独

立的同时感到不孤单，并且能够互相理解和支持。这是对前面两句的进一步升华。

故选：Bo

2.答案：示例：真诚相待：与朋友交往时，要真诚地表达自己的想法和感受，不要为

了讨好对方而虚伪。真诚的交流能够建立信任和理解。

选择正能量的朋友：多参加一些积极向上的活动，如运动、学习小组等，结识志同道

合的人。避免长时间与消极、负面的人相处，以免被他们的态度所影响。

保持适当的距离：尊重朋友的隐私和个人空间，不要过度干涉他们的生活。在需要时

给予支持，但也要允许彼此有自己的时间和空间。

定期沟通：经常与朋友保持联系，分享彼此的生活点滴。可以通过电话、短信、社交

媒体等方式保持沟通，但也要注意不要过度打扰对方。

互相支持：在朋友需要帮助时伸出援手，同时也接受朋友的帮助。互相支持和鼓励，

共同成长。

解析：

3.答案：示例：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间

限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交

流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。

解析：

4.答案：sha；zhuo

解析：本题考查汉字的读音。“霎时”的“霎”应读作“shd”；“着落”的“着”应

读作“zhu6”o

5.答案：贮；抚

解析：本题考查汉字的字形。“贮蓄”的“贮”不能写作“伫立”的“伫”；“安

抚”的“抚”不能写作“芜湖”的“芜”。

6.答案：示例：一首歌曲在你忧伤时会响起悠扬的曲调。

解析：本题考查语句的补写。阅读题干可知，补写语句应该围绕“朋友”展开，使用

比喻或拟人的修辞手法，使用的句式为：朋友是一……，……。

7.答案：示例：在百草园中，小鲁迅好奇的聆听长妈妈讲美女蛇的故事。这个故事是

一个充满神秘色彩的传说，甚至可以说是迷信，但小鲁迅却信以为真了，听完故事后

他非常紧张，再也不敢去长草里玩耍，甚至感受到做人之险，这些都凝视了小鲁迅率

真的天性，以及对新奇事物的喜好与探索。

解析：

8.答案：示例：最令我印象深刻的人物是长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆，她睡相不

好，满肚子都是麻烦的礼节，因此我很排斥她。但是当她用心寻购并赠送给鲁迅渴求

已久的《山海经》时，我对她不禁心生敬意。她在鲁迅家中，她任劳任怨，细心陪伴

着鲁迅的成长，真诚而善良。让我认识到与人相处时不仅要看外表，更要感受内心。

解析：

9.答案：①小时候。

②满满感动。

③我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

④感到羞愧。

解析：

10.答案：①“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”这些词语形象地描绘了橘子花密

集、繁多的状态，突出了花朵的聚集状态和拥挤感，营造了一种生机勃勃、充满活力

的氛围，表达了作者对橘子花的喜爱和赞美之情。

②这句话通过一系列动作描写和心理描写，生动地展现了“我”和同伴偷摘橘子时的

紧张和慌乱。“环顾四周”“使了个眼色”“迅速摘下”“飞也似地逃离”等一系列

动作描写，突出了偷摘橘子时的快速和隐蔽。“心怦怦乱跳”则直接描写了“我”内

心的紧张和不安，增强了场景的真实感和紧迫感。

解析：

11.答案：勤劳：父亲种植橘树，不用精心打理就能让橘树茁壮成长，显示了他的勤

劳和对农事的熟悉。

乐观：父亲看到橘子花开得很好，对未来充满期待，表现出他的乐观态度。

慷慨：父亲将橘子分享给亲戚和乡邻，显示了他的慷慨和乐于助人的品质。

正直：父亲在发现“我”偷摘橘子后，严厉地教导“我”做人要堂堂正正，体现了他

的正直和对子女道德教育的重视。

解析：

12.答案：这句话表达了作者对父亲的深切怀念和对童年美好记忆的珍视。虽然父亲

已经过世，但父亲的教诲和那些美好的回忆像橘子花一样，永远开在作者的心里，给

予她温暖和力量。这些美好的记忆和父亲的教诲一直伴随着作者，影响着她的人生，

让她时刻保持正直和善良。橘子花的芬芳象征着父爱和美好记忆的持久影响，让作者

的生命充满温暖和希望。

解析：

13.答案：①带来成熟。

②果园。

③层林尽染。

解析：本题考查内容概括。联系“秋风过处就是一片片的成熟”可概括为：带来成

熟。联系”那小坡上是什么？噢，原来是一片果实累累的果园，丰硕的果实压弯了树

枝”可概括为：地点是果园；结合“秋风萧瑟，层林尽染，阳光下，走在丛林之中，

你会有一番别样的感觉”可得：层林尽染。

14.答案：①运用比喻的修辞手法，把稻田比作金色的大海，把田间劳作的人比作蝴

蝶，生动形象地突出了稻田的广阔辉煌以及人们劳作的喜悦之情。

②重读“又大又圆”，这样能表现银杏果的饱满圆实丰硕；重读“挤”，这样能体现

银杏果的繁多密集；重读“翘”“弯”，这样能表现果多挤叶压枝的情态。

解析：本题考查赏析句子。

①联系"那不是稻田，是金色的大海”可知将稻田比作金色的大海；“小孩拾着稻

穗，远远望去，他们就像一只只金色大海上翩翩起舞的蝴蝶”把田间劳作的人比作蝴

蝶；运用了比喻的修辞手法；秋天是丰收的季节，一望无际的稻田像海一般，这是丰

收之景，收获之景，突出了稻田的广阔辉煌；人们在稻田劳作，仿佛像蝴蝶一样自由

的穿梭，体现人们劳作的喜悦。

②联系“又圆又大的银杏果，一个接一个，一个挤一个，树叶被挤得想弓起来，树枝

被压得弯下了腰”可知，“又圆又大的银杏果”凸显银杏果饱满圆实丰硕，应重读。

可重读“挤”“压”“弯”这些动词，赋予树叶、树枝以人的情态，运用拟人的修辞

手法，联系语句“树叶被挤得翘了起来，树枝被压得弯下了腰”可知，展现因果实硕

大且多，使得枝叶显得被挤压起来，体现银杏果的繁多密集，果多挤叶压枝的情态。

15.答案：如果换个角度另拟题目，我会取《秋天的丰收》或《秋日的绚烂》等。因

为文章主要描绘了秋风中的丰收景象，包括金黄的稻田、硕果累累的果园等，这些景

象共同展现了秋天的美丽和富饶。同时，这些景象也传达了作者对秋天的喜爱和赞美

之情，因此这些题目能够准确地概括文章的主题和情感。

解析：本题考查对题目的理解。本文标题为《秋天的风》，全文通过细腻的笔触描绘

了秋风带来的自然景象和人们的感受。若从另一个角度拟题，我们可以考虑文章所描

绘的主要内容或所传达的核心情感。从内容上看，文章主要描绘了秋风中的丰收景

象，包括金黄的稻、硕果累累的果园、火红的枫叶、黄澄澄的银杏等，这些景象共同

构成了秋天的美丽画卷。因此，我们可以将题目定为《秋天的丰收》或《秋日的绚

烂》等，以突出文章所描绘的丰收和美丽景象。从情感上看，文章通过描绘秋天的自

然景象，传达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。秋风不仅带来了自然的丰收，也让人

们的心情得到了放松和愉悦。因此，我们也可以将题目定为《秋风的赞歌》或《秋风

中的喜悦》等，以表达作者对秋天的赞美和喜爱之情。

16.答案：A.了解；B.①

解析：本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

义，然结合句意来推断词语意思。

A.知己知彼：对敌我双方的优劣短长均能透彻了解。句意为：人家不了解我，我却不

恼怒。知：了解。

B.句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：守信用。故选：①。

17.答案：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充

满疑惑而无定见。

解析：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，

直译和意译相结合。

重点词语有：罔，迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意为：只是学习却不思考就会感到

迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

18.答案：与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；在研究学问中获得快乐；在清贫

生活中坚守“义”得到快乐。

解析：本题考查对文章内容的理解。

由''有朋自远方来，不亦乐乎”可概括出：与志同道合的朋友交流学习中获得快乐。

由“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可概括出：在研究学问中获得快乐。

由“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可概

括出：在清贫生活中坚守“义”得到快乐。

19.答案：示例：小伊，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我

们要学思结合，要善于提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，

要我们对学过的知识要定期去复习，这样既能很好的复习旧的知识，又能为学习新知

识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。

解析：本题考查拓展运用。

作答此题，首先要分析文本内容。选文强调了学习要时常复习、学思结合、以学习为

乐、向他人学习等，然后结合小伊情况提出建议，针对成绩不理想的现状，可先鼓励

小伊不要气馁，树立信心；建议小伊要重视复习，将学过的知识时常温习，这样能巩

固知识，还可能有新的收获；提醒小伊在学习中要避免只学不思或只思不学，做到学

思结合，提高对知识的理解和掌握程度；也可鼓励小智培养对学习的兴趣，以积极的

心态对待学习，把学习当成乐趣等角度来分析即可。

20.答案：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺

风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，

江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳

去。

解析：本题考查诗歌内容。诗歌所展示的画面是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行

舟。水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日

已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时

才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

21.答案：①设问；②对家乡、亲人的思念。

解析：本题考查诗句的赏析。“乡书何处达？归雁洛阳边”寄出去的家信不知何时才

能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句一问一答，采用设问的修辞方法，紧承

三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

译文：

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船

恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已

有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

22.答案：①若出其中

②星汉灿烂

③我寄愁心与明月

④随君直到夜郎西

⑤夕阳西下

⑥断肠人在天涯

⑦正是江南好风景

⑧落花时节又逢君

解析：

23.答案：例文：

我的新同学

刚踏入初中的校门，一切对我来说都是那么新鲜，尤其是那些即将与我共度三年

时光的新同学们。在众多新面孔中，有一个同学特别引人注目，他就是我的新同学一

一李明。

李明个子不高，但身材匀称，一头乌黑的短发显得精神抖擞。他的眼睛不大，却

闪烁着智慧的光芒，仿佛总能洞察周围的一切。初次见面，他就以一种温文尔雅的气

质吸引了我。

在随后的相处中，我逐渐发现了李明身上的许多闪光点。他热爱学习，每次上课

都能认真听讲，积极发言。记得有一次数学课上，老师出了一道难题，同学们面面相

觑，都无从下手。这时，李明却自信地举起了手，他条理清晰地分析了问题，最终得

出了正确答案，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。

除了学习，李明还非常