16宇宙的另一边（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

16宇宙的另一边（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16宇宙的另一边（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版教学内容教学内容：16宇宙的另一边（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

本节课内容选自统编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》，主要围绕课文中的宇宙知识展开，引导学生了解宇宙的浩瀚和神秘，激发学生对宇宙的好奇心和探索精神。通过学习课文，学生将掌握宇宙的基本概念，了解宇宙的构成和特点。核心素养目标1.培养学生的科学素养，使学生初步了解宇宙的奥秘，激发学生对科学知识的兴趣。

2.增强学生的文学素养，通过阅读课文，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3.培养学生的想象力，鼓励学生在课文中寻找创意，激发学生的想象力和创造力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对宇宙有一定的认知，了解一些基础的宇宙现象，如太阳、月亮、星星等。但他们对宇宙的深入了解有限，对宇宙的构成和运行机制的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对宇宙充满好奇，对未知事物有较强的好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，对图文并茂的教学内容接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对宇宙的复杂概念理解困难，难以将抽象的概念与实际现象联系起来。其次，学生在阅读过程中可能对一些生僻词汇和句子结构感到困惑，影响阅读理解。此外，学生可能缺乏合作学习的经验，难以在小组讨论中有效表达自己的观点和倾听他人意见。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，帮助学生建立对宇宙基本概念的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟宇宙中的现象，加深对宇宙运行机制的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示宇宙图片和视频，直观展示宇宙的浩瀚和神秘。

2.互动游戏：设计宇宙知识竞赛或猜谜游戏，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

3.实物教具：使用星球模型、望远镜等实物教具，让学生亲身体验宇宙的奇妙。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《宇宙的另一边》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宇宙中都有哪些天体？”“为什么星星会闪烁？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宇宙的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宇宙的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宇宙探索的视频或讲述宇宙神话故事，引出《宇宙的另一边》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宇宙的构成、星系的形成等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演活动，让学生模拟宇宙中的天体运动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演活动，体验宇宙知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宇宙的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宇宙知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宇宙的知识点，掌握宇宙现象的基本原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于宇宙探索的阅读报告或绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习宇宙知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宇宙知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《宇宙的另一边》这篇课文以生动的语言和丰富的想象，带领学生们踏入宇宙的神秘世界。为了进一步拓展学生的知识面，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）科普书籍：《宇宙探秘之旅》

这本书以通俗易懂的语言介绍了宇宙的起源、结构、演化以及与人类的关系，适合三年级学生阅读。

（2）绘本故事：《星星的奇妙旅行》

（3）科普视频：《宇宙奥秘》系列

这是一部关于宇宙的科普视频系列，内容丰富，包括宇宙的起源、黑洞、星系等，适合学生观看。

（4）科普网站：国家天文台官网

该网站提供丰富的天文科普知识，包括宇宙知识、天文观测、天文新闻等，学生可以在线学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读：鼓励学生阅读与宇宙相关的科普书籍、绘本故事等，加深对宇宙知识的理解。

（2）观星活动：组织学生进行观星活动，利用望远镜观察星星、月亮、行星等天体，感受宇宙的浩瀚。

（3）手工制作：指导学生制作简易的星球模型，了解星球的形状、大小等特点。

（4）科学实验：开展关于宇宙的趣味实验，如模拟流星雨、制作简易火箭等，激发学生的科学兴趣。

（5）课题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的宇宙课题，如“宇宙的起源”、“黑洞之谜”等，进行自主探究。

（6）写作比赛：组织学生参加以宇宙为主题的写作比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

（7）绘画比赛：举办以宇宙为主题的绘画比赛，激发学生的艺术创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宇宙的广阔无垠

-星系的形成与演化

-宇宙中的天体及其运动

-人类对宇宙的探索历程

②重点词：

-宇宙：涵盖所有天体和空间的总和

-星系：由恒星、星云、行星等组成的天体系统

-演化：宇宙和星系随时间变化的过程

-探索：人类对未知领域的研究和发现

③重点句：

-“宇宙的广阔无垠，无边无际。”

-“星系是由无数恒星、星云、行星等组成的巨大天体系统。”

-“宇宙的演化经历了从简单到复杂的过程。”

-“人类对宇宙的探索从未停止，每一次发现都让我们对宇宙有了更深的认识。”教学反思与改进在教学《宇宙的另一边》这一课时，我深感教学过程既是学生知识增长的旅程，也是我自身教学技能提升的过程。以下是我对这次教学的一些反思和改进计划。

首先，我注意到学生在理解宇宙的概念和现象时存在一定的困难。例如，对于“星系”、“黑洞”等抽象概念，学生往往难以从文字中直观地感受到其含义。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多直观的教学手段，比如：

①结合多媒体教学，使用动画或视频来展示宇宙的浩瀚和星系的美丽，帮助学生形象地理解这些概念。

②设计一些互动环节，如让学生通过模拟实验来感受星系的形成过程，或者通过角色扮演来体验宇宙中的各种现象。

其次，我发现学生的参与度并不总是很高。有些学生可能因为对宇宙的陌生感而感到害怕或退缩，不愿意积极参与讨论。为了提高学生的参与度，我打算采取以下措施：

①在课堂开始时，通过轻松的话题或有趣的故事引入，让学生放松心情，逐渐进入学习状态。

②设计小组合作活动，鼓励学生相互交流，共同解决问题，这样不仅可以提高他们的合作能力，也能激发他们的学习兴趣。

再次，我在教学过程中发现，部分学生在面对复杂问题时，往往缺乏深入思考的能力。为了培养学生的思维能力，我计划：

①在讲解过程中，多引导学生提出问题，并鼓励他们从不同角度思考问题。

②设置一些开放性问题，让学生根据自己的理解和想象进行回答，这样既能激发他们的创造力，也能提高他们的思维能力。

此外，我还注意到在布置作业时，部分学生对于课后拓展学习的积极性不高。为了提高学生的课后学习兴趣，我打算：

①布置一些与生活实际相关的作业，让