2024-2025学年高中语文 第三课 第3节 方块的奥妙-汉字的结构说课稿 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第三课第3节方块的奥妙--汉字的结构说课稿新人教版选修《语言文字应用》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第三课第3节方块的奥妙--汉字的结构说课稿新人教版选修《语言文字应用》课程基本信息1.课程名称：方块奥妙——汉字的结构

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言运用能力：通过分析汉字结构，学生能够增强对汉字形态的理解和运用能力，提高书面表达效果。

2.培养文化理解意识：引导学生认识汉字结构的独特性和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

3.增强审美鉴赏能力：通过观察汉字结构的美感，培养学生对文字艺术的审美鉴赏能力，提高审美情趣。

4.发展思维品质：通过分析汉字结构，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力，提高思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.汉字结构的认识与理解：重点在于让学生掌握汉字结构的基本类型和特点。

解决办法：通过实物展示、多媒体演示等方式，直观呈现汉字结构，引导学生观察和总结。

难点：

1.汉字结构的内在联系与应用：难点在于理解汉字结构之间的内在联系，并将其应用于实际书写和阅读中。

解决办法：结合具体汉字实例，引导学生分析结构特点，通过小组讨论、练习书写等方式，帮助学生理解和应用汉字结构。

突破策略：

1.分层次教学：根据学生的基础和理解能力，分层次布置作业和练习，确保每个学生都能有所收获。

2.强化实践练习：通过书写练习、阅读理解等多种形式，让学生在实践中巩固对汉字结构的认识。

3.结合实际情境：将汉字结构的学习与日常生活、文学作品等相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修《语言文字应用》教材。

2.辅助材料：准备汉字结构相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示汉字结构的演变和特点。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，确保教室环境整洁，便于学生观察和交流。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们注意过汉字的结构吗？为什么汉字要这样设计？”

展示一些不同结构的汉字，让学生观察并思考。

简短介绍汉字结构的基本概念和重要性，激发学生对汉字结构的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、汉字结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字结构的定义，包括其六种基本结构类型。

详细介绍汉字结构的组成部分，如偏旁部首、笔画等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、汉字结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字结构的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的汉字，如“日、月、木、火”等，分析其结构特点和演变过程。

详细介绍每个汉字的构成，让学生理解汉字结构的内在逻辑。

引导学生思考汉字结构如何影响汉字的书写和阅读，以及汉字结构的文化内涵。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与汉字结构相关的主题进行讨论，如“汉字结构的演变”、“汉字结构在现代设计中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、特点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字结构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字结构的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字结构演变历史：介绍汉字从甲骨文、金文到楷书、行书的演变过程，以及不同时期汉字结构的特征。

-汉字结构分类：深入研究汉字结构的分类方法，如独体字、合体字、上下结构、左右结构等。

-汉字结构的文化内涵：探讨汉字结构背后的文化意义，如汉字结构的对称美、平衡美等。

-汉字结构在现代设计中的应用：分析汉字结构在现代字体设计、标志设计、广告设计等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《汉字文化》等书籍，深入了解汉字文化的博大精深。

-观看视频：通过在线教育平台或图书馆资源，观看关于汉字结构的专业视频讲座。

-参观展览：参观博物馆或文化展览，亲自感受汉字结构的历史演变和艺术魅力。

-实践练习：利用课余时间，通过书写练习，加深对汉字结构的理解和应用。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨汉字结构在特定领域的应用案例，如书法、设计等。

-创作活动：鼓励学生创作以汉字结构为主题的书法作品、设计作品或诗歌，提升审美和创造力。

-网络资源：利用网络资源，如汉字结构数据库、字体设计网站等，进行线上学习和交流。

-家长参与：鼓励家长参与学生的汉字结构学习，共同探讨汉字文化的传承和发展。

-社会实践：组织学生参与社区文化活动，如汉字书法比赛、文化讲座等，提高学生的文化素养和社会实践能力。板书设计①汉字结构概述

-汉字结构类型：独体字、合体字

-偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构、框架结构

-笔画：横、竖、撇、捺、点、折

②汉字结构特点

-对称美：左右对称、上下对称

-平衡美：结构均衡、笔画协调

-简洁美：结构紧凑、笔画精炼

③汉字结构应用

-书写规范：笔画顺序、结构安排

-阅读理解：结构分析、字义推断

-设计创意：字体设计、标志设计

④案例分析

-甲骨文结构特点

-楷书结构演变

-现代字体设计中的汉字结构运用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解汉字结构时，我尝试引入实际案例，如古代书法作品、现代字体设计等，让学生通过具体实例来理解抽象的概念，这样的教学方法能够提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画演示、图片展示等，使汉字结构的讲解更加生动形象，有助于学生直观地理解汉字结构的演变和特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的语文基础和兴趣点不同，导致他们在学习汉字结构时存在一定的差异，这可能会影响教学效果。

2.教学互动不足：在课堂上，我可能没有充分调动学生的积极性，导致课堂互动不足，学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，可以采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和练习任务，确保每个学生都能在学习过程中有所收获。

2.为了增加课堂互动，我会