12 植物的果实 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

12植物的果实说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12植物的果实

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与描述：培养学生观察植物果实的能力，学会描述果实的特征。

2.科学探究：通过实验活动，激发学生对植物果实生长过程的好奇心，培养探究能力。

3.生命观念：理解植物果实与种子在生命延续中的作用，建立对生命现象的基本认识。

4.科学态度与责任：培养学生尊重自然、热爱科学的情感，树立保护生态环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对植物的基本特征已有初步了解，如植物的生长过程、叶、茎等部分。但在果实特征方面，学生可能对果实的形成、种类、用途等方面了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对植物果实这种与生活紧密相关的生物现象兴趣浓厚。学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，学习风格以直观、动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对果实种类和特征的区分存在困难，可能难以理解果实与种子在生命延续中的作用。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验步骤不熟悉、实验器材使用不当等问题。因此，教师需注重引导学生观察、思考和动手操作，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册科学教材《植物的果实》部分。

2.辅助材料：准备植物果实图片、果实生长过程视频、果实分类图表等。

3.实验器材：准备放大镜、剪刀、白纸、胶水等，用于果实观察和制作果实标本。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《植物的果实》预习PPT，包含果实生长的基本知识，明确要求学生观察家中植物果实，并记录其特征。

设计预习问题：设计问题如“果实是如何形成的？”、“不同果实的形状和用途有何不同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解果实的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将观察笔记和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对果实有初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放果实生长过程的视频，激发学生对果实的好奇心。

讲解知识点：讲解果实的形成、分类、食用价值等知识点，结合实物展示。

组织课堂活动：设计“果实连连看”游戏，让学生通过游戏加深对果实特征的记忆。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么有的果实是酸的，有的甜？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，观察和讨论果实的特征。

提问与讨论：学生提出疑问，如“果实和种子有什么关系？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解果实的知识点。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，加深对果实知识的理解，掌握果实的特征。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家观察不同种类的果实，并记录其形状、颜色和味道。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：收集学生作业，给予反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固知识，拓宽视野。知识点梳理1.果实的概念与形成

-果实的定义：果实是植物成熟后含有种子的部分，是植物繁殖的重要器官。

-果实的形成过程：植物开花后，经过受精，雌蕊的子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。

2.果实的分类

-按食用部分分类：果实可分为果皮、果肉和种子三部分。

-按果实来源分类：可分为被子植物果实和裸子植物果实。

-按果实形状分类：可分为圆形、椭圆形、长形、扁平形等。

3.果实的特征

-外观特征：果实的颜色、形状、大小等。

-内部结构：果实的果皮、果肉、种子等结构。

-食用价值：果实的营养价值、口感等。

4.常见果实的种类及其特征

-水果：苹果、香蕉、橘子、桃子、葡萄等。

-苹果：圆形，红色或黄色，口感脆甜。

-香蕉：长形，黄色，口感软糯。

-橘子：球形，外皮有细密的沟纹，果肉酸甜。

-桃子：圆形，外皮有毛，果肉甜美。

-葡萄：球形或椭圆形，紫色或绿色，口感酸甜。

-瓜类：西瓜、黄瓜、南瓜等。

-西瓜：球形，绿色，果肉红色，口感多汁。

-黄瓜：长形，绿色，口感清脆。

-南瓜：圆形或椭圆形，外皮绿色，果肉黄色，口感甘甜。

-豆类：黄豆、绿豆、红豆等。

-黄豆：球形，黄色，富含蛋白质。

-绿豆：球形，绿色，富含膳食纤维。

-红豆：球形，红色，富含铁质。

5.果实的生长环境与习性

-温度：果实生长需要适宜的温度，过高或过低都会影响果实的品质。

-水分：果实生长需要充足的水分，水分不足会导致果实干瘪。

-光照：果实生长需要充足的光照，光照不足会影响果实的色泽和口感。

6.果实的采集与保存

-采集时间：果实成熟后应及时采集，以确保果实的品质。

-保存方法：根据果实的种类和特性，采取相应的保存方法，如冷藏、干燥、腌制等。

7.果实的食用与加工

-食用方法：根据果实的种类和特性，采取相应的食用方法，如生食、熟食、榨汁等。

-加工方法：将果实加工成各种食品，如果酱、果脯、果汁等。

8.果实的营养价值与保健作用

-营养价值：果实富含维生素、矿物质、膳食纤维等营养成分。

-保健作用：果实具有抗氧化、降血脂、预防心血管疾病、增强免疫力等保健作用。

9.果实的种类与分布

-果实种类繁多，分布广泛，世界各地都有果实生长。

-我国是世界上果实种类最多的国家之一，具有丰富的果实资源。

10.果实的生态意义

-果实是植物繁殖的重要器官，对维持生态平衡具有重要意义。

-果实是动物的食物来源，对动物的生存和繁衍具有重要作用。教学反思与改进回顾这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现课堂上的互动环节似乎没有达到预期的效果。虽然我设计了小组讨论和角色扮演的活动，但学生参与的热情似乎不如我预期的那么高。这让我意识到，可能是我对活动的引导不够，或者活动的难度和趣味性不够吸引学生。因此，我计划在未来的教学中，更加注重活动的设计，确保活动既具有挑战性又有趣味性，同时也要考虑学生的年龄特点和认知水平。

其次，我在讲解果实形成过程时，可能过于侧重于理论知识的灌输，而忽视了学生的实际操作体验。我发现有些学生对于果实形成的过程理解得不够深刻，这可能是因为他们缺乏直观的感受。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些动手实践环节，比如让学生自己观察果实从开花到成熟的整个过程，或者模拟果实生长的实验，以此来加深他们对知识点的理解。

再者，课堂上的时间管理也是我需要改进的地方。有时候，为了完成所有的教学内容，我可能会压缩某些环节的时间，导致一些学生来不及消化吸收。今后，我会更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和思考。

此外，我还发现对于一些学习有困难的学生，我在课堂上给予的个别指导还不够充分。有时候，他们在课堂上可能没有跟上进度，但因为没有及时得到帮助