7 健康看电视 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以“健康看电视”为主题，旨在帮助学生了解看电视的利弊，培养他们正确看电视的良好习惯。通过分析课本案例，引导学生认识到过度看电视对身心健康的危害，从而提高他们对健康生活的认识。同时，本节课还结合实际，教育学生如何合理安排看电视时间，提高看电视的质量，培养他们正确的娱乐观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息辨别能力、健康生活观念和自我管理能力。学生将学会辨别电视节目的内容，形成对健康电视观看的积极态度，并能够自我调控看电视的时间，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，为未来的健康生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对电视节目有一定的了解，能够说出自己喜欢的电视节目类型，但对看电视对健康的影响认识不足，缺乏对电视节目内容的辨别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对电视节目有浓厚的兴趣。他们的观察力和想象力较强，但在逻辑思维和自我管理方面还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、视频等形式更容易接受信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在辨别电视节目内容方面可能遇到困难，尤其是如何判断节目是否健康、是否适合儿童观看。此外，学生在自我管理看电视时间上也可能面临挑战，容易沉迷于电视节目而忽视其他学习和生活活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康看电视的动画短片、电视节目内容的分类图表等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的主题——“健康看电视”。你们平时喜欢看电视吗？都看过哪些节目呢？请大家分享一下你们的观后感。（学生分享）很好，看来大家都很喜欢看电视。但是，看电视也有它需要注意的地方，今天我们就一起来探讨一下，如何健康地看电视。

【新课讲授】

一、了解电视的利与弊

1.老师提问：同学们，你们知道看电视有哪些好处吗？（学生回答）很好，看电视可以增长知识、放松心情、了解时事等。那么，看电视有哪些坏处呢？（学生回答）是的，看电视时间过长可能会影响视力、影响学习、沉迷电视等。接下来，我们将通过课本内容，更深入地了解电视的利与弊。

2.学生阅读课本相关内容，老师引导学生总结：

-利：增长知识、放松心情、了解时事、欣赏艺术等。

-弊：影响视力、影响学习、沉迷电视、接触不良信息等。

二、健康看电视的重要性

1.老师提问：既然看电视有好处也有坏处，那么我们应该如何看电视呢？（学生回答）是的，我们要学会健康地看电视。接下来，我们将学习如何健康地看电视。

2.学生阅读课本相关内容，老师引导学生总结：

-选择合适的电视节目，避免观看不健康的内容。

-控制看电视的时间，避免沉迷。

-合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

三、如何健康地看电视

1.老师提问：同学们，你们知道如何健康地看电视吗？（学生回答）是的，我们可以通过以下方法来健康地看电视：

-选择有益身心健康的电视节目，如科普、教育、文艺等。

-控制看电视的时间，每天不超过1-2小时。

-保持适当的观看距离，避免长时间近距离观看电视。

-观看电视时，注意保护视力，适时休息。

2.学生进行小组讨论，分享自己的健康看电视方法。

四、案例分析

1.老师展示一个关于过度看电视导致视力下降的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

2.学生分组讨论，分析案例，提出自己的看法。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结健康看电视的重要性及方法。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。

【课堂练习】

一、填空题

1.电视节目分为______、______、______等类型。

2.健康看电视的方法有______、______、______等。

二、选择题

1.以下哪种电视节目对身体健康有益？（）

A.动作片

B.科普片

C.恐怖片

2.以下哪种行为不利于健康看电视？（）

A.控制看电视时间

B.选择有益身心健康的电视节目

C.长时间近距离观看电视

三、简答题

1.举例说明电视节目的利与弊。

2.如何健康地看电视？

【课后作业】

一、阅读课本相关内容，思考以下问题：

1.电视节目对我们的生活有哪些影响？

2.如何判断电视节目是否健康？

二、结合自己的生活实际，制定一个健康看电视的计划，并坚持执行。教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目内容分类介绍：除了课本中提到的科普、教育、文艺等类型，还可以拓展到纪录片、动画片、新闻节目等，让学生了解不同类型节目的特点。

-健康看电视的科学研究：介绍一些关于看电视对儿童视力、心理发展等影响的研究成果，增强学生对健康看电视的认识。

-电视节目审查标准：了解我国电视节目审查的相关规定，让学生知道哪些节目是适合儿童观看的。

2.拓展建议：

-家庭教育：建议家长与孩子共同制定看电视的时间表，监督孩子遵守规定，培养孩子良好的看电视习惯。

-社会实践：组织学生参观电视台或制作电视节目的工作室，让学生了解电视节目的制作过程，增强他们的媒介素养。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同收集和整理关于健康看电视的资料，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和信息处理能力。

-创意活动：引导学生设计关于健康看电视的宣传海报或小册子，通过艺术创作的方式，加深学生对健康看电视的理解和认识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟家庭中看电视的场景，让学生体验如何与家人沟通看电视的时间安排，学会合理分配时间。

-亲子活动：建议家长和孩子一起观看一部有教育意义的电视节目，之后进行家庭讨论，分享观看感受，增进亲子关系。

-媒介素养教育：通过讲座、工作坊等形式，向学生普及媒介素养知识，帮助他们学会辨别电视节目内容，提高自我保护意识。

-案例分析：选取一些典型的电视节目案例，让学生分析节目内容，讨论其对观众的影响，培养批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-健康看电视的好处：增长知识、放松心情、了解时事、欣赏艺术等。

-健康看电视的坏处：影响视力、影响学习、沉迷电视、接触不良信息等。

-健康看电视的方法：选择合适节目、控制观看时间、保持适当距离、保护视力。

②关键词句：

-“健康看电视”：强调看电视要有度，注意保护身心健康。

-“合适节目”：指符合观众年龄、兴趣和身心发展需求的电视节目。

-“控制观看时间”：强调合理安排看电视时间，避免沉迷。

-“适当距离”：指看电视时保持一定的距离，减少对视力的损害