2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.2 运动的规律性说课稿 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性说课稿部编版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析事物运动规律的能力。

2.提高学生科学思维和创新意识，理解自然和社会运动的普遍规律。

3.增强学生的社会责任感和历史使命感，认识到规律在人类社会发展中的作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经具备了一定的哲学基础和自然科学知识，能够理解基本的概念和原理，如物质、运动、规律等。此外，他们可能已经接触过简单的物理、化学等自然科学课程，对自然界中的一些规律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对哲学思想感兴趣，而另一部分可能更关注实际应用。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力有待提高。学习风格上，有部分学生偏好通过案例和实例来理解抽象概念，而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习运动的规律性时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是抽象概念的理解，如“规律”一词的含义和特征；二是将理论知识与实际生活相联系，理解规律在自然界和人类社会中的具体表现；三是逻辑推理能力不足，难以从具体实例中抽象出普遍规律。此外，学生对哲学思想的理解可能存在一定的障碍，需要教师引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：相关哲学和自然科学领域的学术论文、在线视频教程、科普文章。

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、思维导图等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然界中物体运动的图片或视频，引导学生思考物体运动的现象和原因。

-提问：“同学们，你们观察过哪些物体是运动的？它们为什么会运动？”

-引出课题：“今天我们将一起探索运动的规律性，了解自然界和社会现象中的运动规律。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍运动的普遍性，通过实例说明运动是宇宙间普遍存在的现象。

-讲解规律的概念，强调规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。

-通过实例分析，如行星运动、化学反应等，展示规律在自然界中的作用。

-引导学生思考规律在人类社会中的体现，如经济发展规律、社会发展规律等。

-强调规律的可认识和利用性，鼓励学生积极探索规律，为社会发展服务。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几道关于运动规律的选择题，让学生在小组内讨论并作答。

-题目设计包括：

1.下列哪个现象体现了事物运动的规律性？（）

2.下列哪个选项不属于自然界中的运动规律？（）

3.人类社会发展过程中，哪个规律具有普遍性？（）

-各小组派代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调运动的普遍性、规律的概念和作用。

-引导学生思考：如何运用规律为人类社会的发展服务？

-鼓励学生在日常生活中关注规律，提高自身的科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.阅读教材相关章节，加深对运动规律性的理解。

2.结合自身专业或兴趣爱好，思考规律在某一领域的应用，并撰写一篇简短的报告。

3.课后收集与运动规律相关的新闻或案例，下节课分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学著作：《自然哲学的数学原理》（牛顿）、《哲学的慰藉》（罗素）等，这些著作中包含了丰富的关于自然规律和哲学思考的内容。

-科学文献：物理学、化学、生物学等领域的经典论文和现代研究，如爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论等，这些文献可以帮助学生更深入地理解自然规律。

-历史资料：历史上关于科学发现的记录，如伽利略的望远镜观测、牛顿的苹果落地实验等，这些历史事件展示了科学规律被发现的过程。

2.拓展建议：

-阅读哲学著作：鼓励学生阅读《自然哲学的数学原理》等哲学著作，通过阅读了解科学家如何通过观察和实验来揭示自然规律。

-科学文献研究：指导学生查阅物理学、化学、生物学等领域的最新研究论文，了解科学界对自然规律的新认识。

-历史事件分析：组织学生分析历史资料中的科学发现案例，探讨科学家如何运用观察、实验和逻辑推理来揭示自然规律。

-观看科普视频：推荐学生观看科普纪录片，如《宇宙的奇迹》、《生命的起源》等，通过视觉和听觉的结合，增强对自然规律的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，亲身体验科学探究的过程，加深对科学规律的认识。

-科学讨论小组：组织学生成立科学讨论小组，定期讨论科学问题，分享各自的研究成果，培养批判性思维和合作能力。

-科学写作练习：指导学生撰写科学小论文，如对某一自然现象的规律进行解释，提高学生的科学写作能力。

-科学竞赛参与：鼓励学生参加科学竞赛，如物理竞赛、化学竞赛等，通过竞赛提升学生的科学素养和解决问题的能力。板书设计①运动的普遍性

-物质与运动的关系

-运动的表现形式

-运动的绝对性与相对性

②规律的概念

-规律的定义

-规律的特征

-规律的