2《树之歌》 （说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

2《树之歌》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《树之歌》这篇课文的学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和审美情趣。结合二年级学生的认知特点，通过生动有趣的课文内容，让学生在轻松愉快的氛围中，感受大自然的美好，学习树木的生长特点，培养学生的环保意识。同时，通过课文中的诗歌形式，引导学生学习诗歌的韵律美，为今后的文学创作打下基础。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，通过学习《树之歌》，让学生了解和欣赏古典诗歌的美。

2.提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力，通过诗歌的朗读和背诵，增强学生对语言韵律的感知。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注自然，热爱生命，尊重生命。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《树之歌》中的诗歌意境，体会作者对树木的赞美之情。

2.学会诗歌的朗读技巧，包括节奏、韵律和情感表达。

难点：

1.识别和运用课文中的生字词，提高学生的识字能力。

2.理解诗歌中比喻和拟人的修辞手法，培养学生的想象力。

解决办法：

1.通过反复朗读和小组讨论，帮助学生理解和记忆生字词。

2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受诗歌的意境，激发想象力。

3.通过角色扮演和创作活动，让学生在实践中理解和运用修辞手法，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《树之歌》教材。

2.辅助材料：准备与树木相关的图片、树木生长过程视频、诗歌朗诵音频等。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示诗歌内容、生字词和重点句子。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的书籍和文具，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于树木的诗歌——《树之歌》。你们知道，树木是大自然中非常重要的成员，它们为我们的生活提供了很多便利。那么，今天我们就一起来认识这些可爱的树木朋友，感受诗歌中的美。

（学生）期待地望着老师，准备开始学习。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们翻开课本，大声朗读《树之歌》。注意读准字音，读通句子，感受诗歌的韵律。

（学生）开始朗读课文，注意字音和句子的连贯性。

（教师）请同学们停下朗读，跟老师一起检查一下字音是否正确，句子是否通顺。

（学生）认真检查自己的朗读，确保字音准确，句子通顺。

三、细读课文，理解诗意

1.学习生字词

（教师）请同学们找出课文中不认识的字词，用字典查一查它们的读音和意思。

（学生）找出不认识的字词，查字典并记录下来。

（教师）现在我们来一起读一读这些生字词，并尝试用它们造句。

（学生）朗读生字词，并用它们造句。

2.理解诗歌内容

（教师）接下来，请同学们用自己的话描述一下诗歌中提到的树木。

（学生）描述诗歌中提到的树木，如松树、柏树、梧桐树等。

（教师）诗歌中提到这些树木有什么特点呢？请同学们思考一下。

（学生）思考树木的特点，如松树四季常青，柏树耐寒耐旱等。

3.体会诗歌意境

（教师）诗歌中，作者对树木有什么赞美之情？请同学们朗读诗歌，感受作者的情感。

（学生）朗读诗歌，感受作者对树木的赞美之情。

（教师）诗歌中运用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。

（学生）举例说明诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

四、拓展延伸，巩固知识

1.诗歌朗诵

（教师）请同学们分组，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。

（学生）分组选择诗歌，进行朗诵。

2.创作诗歌

（教师）请同学们发挥想象力，创作一首关于树木的诗歌。

（学生）创作关于树木的诗歌。

3.课后作业

（教师）请同学们回家后，观察一下身边的树木，记录下它们的生长状态，下节课与同学们分享。

（学生）观察身边的树木，准备下节课分享。

五、总结反思

（教师）今天我们学习了《树之歌》，感受到了诗歌中树木的美丽和生命力。希望大家在日常生活中，也能关注和保护树木，让我们的地球更加美丽。

（学生）认真听老师总结，思考如何保护树木。

六、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.背诵《树之歌》；

2.观察身边的树木，记录它们的生长状态；

3.创作一首关于树木的诗歌。

（学生）认真听老师布置作业，并做好记录。知识点梳理1.诗歌韵律与节奏：《树之歌》是一首具有鲜明韵律的诗歌，学生需要掌握诗歌的朗读节奏和韵脚，体会诗歌的音乐美。

2.生字词的认知与运用：课文中的生字词包括“松”、“柏”、“梧桐”、“翠”、“挺拔”等，学生需识别并正确书写这些生字词。

3.诗歌意境的理解：通过学习《树之歌》，学生应理解诗歌中对树木的赞美，以及树木在自然中的作用和象征意义。

4.修辞手法的运用：诗歌中运用了比喻和拟人等修辞手法，如“松柏挺且直”、“梧桐叶落知秋深”，学生需学会识别和欣赏这些修辞手法。

5.诗歌背诵与记忆：学生需掌握诗歌的背诵技巧，通过反复朗读和记忆，达到熟读成诵的效果。

6.环保意识的培养：通过学习树木的特点和作用，学生应培养对自然的敬畏之心和环保意识。

7.语言表达能力的提升：通过诗歌的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，学会用诗歌的形式表达对自然和生命的感悟。

8.诗歌欣赏能力的培养：学生需学会欣赏诗歌的美，包括语言美、意境美和情感美。

9.传统文化知识的积累：通过学习《树之歌》，学生可以了解中国传统诗歌的特点，积累传统文化知识。

10.合作学习与交流：在学习过程中，学生需学会与他人合作，通过小组讨论和分享，提高自己的交流能力和团队协作能力。

11.观察与思考能力：通过观察身边的树木，学生可以培养自己的观察力和思考能力，学会从生活中发现美。

12.诗歌创作能力的培养：学生可以尝试创作自己的诗歌，将所学知识运用到实践中，提高自己的诗歌创作能力。板书设计①课文题目：《树之歌》

②生字词：

-松

-柏

-梧桐

-翠

-挺拔

③诗歌内容：

-松柏挺且直，四季常青。

-梧桐叶落知秋深，枝繁叶茂。

④修辞手法：

-比喻：松柏如军人，挺拔直立。

-拟人：梧桐叶似知秋。

⑤诗歌主题：

-赞美树木，热爱自然。

⑥教学目标：

-理解诗歌内容，感受诗歌美。

-学会生字词，提高识字能力。

-培养环保意识，关注自然。

⑦教学方法：

-朗读法：通过朗读体会诗歌韵律。

-讨论法：小组讨论，交流学习心得。

-演示法：展示图片、视频等辅助材料，帮助学生理解诗歌意境。

⑧课堂小结：

-总结诗歌内容，回顾生字词。

-强调环保意识，倡导爱护树木。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《树之歌》，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我注重了以下几个方面：

1.朗读教学：我鼓励学生大声朗读，通过朗读来感受诗歌的韵律和节奏。我发现，学生们在朗读的过程中，对诗歌的理解更加深刻，对树木的赞美之情也表现得更加真挚。

2.生字词教学：针对课文中的生字词，我采用了多种教学方法，如查字典、组词造句等，帮助学生掌握生字词的读音和意思。从学生的课堂表现来看，他们对生字词的掌握程度有所提高。

3.诗歌内容理解：我引导学生们通过观察图片、讨论等方式，理解诗歌中的意境和作者的情感。学生们能够说出诗歌中树木的特点，以及对自然环境的赞美之情。

4.环保意识培养：在教学中，我穿插了环保知识，让学生们了解树木对生态环境的重要性，培养他们的环保意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要加强课后复习和巩固。

2.在诗歌内容理解方面，部分学生的思维还比较