2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第7课时 解决问题（2）说课稿 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第7课时解决问题（2）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第7课时解决问题（2）说课稿新人教版。本节课是在学生已经掌握多位数乘一位数笔算乘法的基础上，进一步学习解决问题。通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高学生解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决策略。

2.增强学生对数学与生活之间联系的认知，激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

3.培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、细心计算、合理表达等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了多位数乘一位数的笔算乘法，包括基本的乘法运算规则、竖式计算方法以及乘法估算等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对解决问题有较强的兴趣。他们的计算能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过操作活动来学习，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括：

-对于多位数乘一位数的笔算乘法，部分学生可能对竖式计算不够熟练，容易出错。

-在解决实际问题时，学生可能难以理解题意，无法将实际问题转化为数学问题。

-学生在表达解题思路时，可能存在逻辑不清、表述不规范等问题。

-部分学生可能对乘法估算不够熟悉，导致在解决实际问题时的计算效率低下。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解乘法运算规则和解决实际问题的步骤，引导学生理解和应用知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演购物者或卖家，通过模拟购物情境，让学生在实际操作中学习多位数乘一位数的计算。

3.利用多媒体课件展示乘法竖式和实际问题，帮助学生直观理解计算过程和问题解决方法。

4.设计小组合作游戏，让学生在游戏中练习乘法估算，提高计算速度和准确性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组购物场景图片，如超市、菜市场等，引导学生思考购物时可能遇到的问题。

2.提出问题：教师提问：“如果我们要买5个苹果，每个苹果2元，我们需要支付多少钱？”

3.引导学生回顾：教师引导学生回顾多位数乘一位数的笔算乘法，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法在解决实际问题中的应用。

2.教学重点：理解多位数乘一位数的计算方法，并能运用到实际问题中。

3.教学步骤：

a.教师讲解多位数乘一位数的笔算乘法计算方法，结合例题进行演示。

b.学生跟随教师一起计算例题，巩固计算方法。

c.教师展示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

d.学生独立完成实际问题，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组合作，每组完成一套练习题。

2.练习题内容：多位数乘一位数的实际问题，包括购物、生活场景等。

3.教学步骤：

a.教师分发练习题，学生开始独立完成。

b.学生在小组内讨论解题过程，互相帮助。

c.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对新知识的掌握程度，激发学生思考。

2.提问内容：

a.请问多位数乘一位数的笔算乘法计算方法是什么？

b.如何将实际问题转化为数学问题？

c.在解决实际问题时，我们应该注意哪些问题？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚才我们学习了多位数乘一位数的笔算乘法在解决实际问题中的应用，谁能举例说明一下？”

2.学生举手回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在解决实际问题时，我们如何提高计算速度和准确性？”

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为数学在现实生活中有哪些作用？”

2.学生讨论，教师总结并强调数学与生活的联系。

3.教师引导学生思考：如何将数学知识运用到自己的生活中，提高生活质量？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

3.教师提醒学生按时完成作业，下节课检查。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-多位数乘一位数的估算方法：介绍如何快速估算多位数乘一位数的结果，包括近似估算和四舍五入法。

-乘法与生活中的应用：收集与乘法相关的日常生活实例，如烹饪、购物、运动等，让学生体会数学在生活中的应用。

-乘法与历史文化的联系：介绍古代数学家对乘法的研究和应用，如中国古代的算筹和珠算，以及古希腊的乘法表。

-乘法与科学技术的关联：探讨乘法在物理学、化学、工程学等领域的应用，如计算物理反应的速率、电子电路的设计等。

2.拓展建议：

-组织学生进行乘法估算比赛，提高学生的计算速度和估算能力。

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，并制作成小册子或海报，展示在班级或学校中。

-安排学生参观科技展览或博物馆，了解乘法在科学技术中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-在课外阅读中推荐与数学相关的书籍或文章，如数学故事、数学家的传记等，拓宽学生的数学视野。

-设计数学游戏或挑战，如乘法接龙、乘法寻宝等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-利用网络资源，如教育平台、在线视频等，提供更多的乘法教学资源，供学生自主学习。

-鼓励学生参与数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升学生的数学思维和解决问题的能力。

-结合社会热点问题，设计相关的数学课题研究，如人口增长、资源分配等，让学生在实际问题中运用乘法知识。板书设计①本文重点知识点：

-多位数乘一位数

-竖式计算步骤

-乘法估算方法

-实际问题解决策略

②重点词、句：

-①“多位数乘以一位数，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。”

-②“将多位数的每一位数与一位数相乘，然后将得到的积相加。”

-③“在解决实际问题时，先估算结果，再进行精确计算。”

-④“注意运算过程中的进位和借位。”

③计算步骤：

-①从个位开始乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。

-②计算每一位数的乘积，注意进位和借位。

-③将乘积相加，得到最终结果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学中，我尝试将数学问题与学生的日常生活相结合，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中学习数学，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示乘法竖式和实际问题，帮助学生直观理解计算过程和问题解决方法，使抽象的数学知识更易于理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的数学基础和接受能力存在较大差异，部分学生对乘法运算不够熟练，导致课堂参与度不高。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生不敢举手发言，课堂互动不够活跃，这可能影响学生的学习积极性和课堂氛围。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂练习和作业来评估学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，实施分层教学：根据学生的实际情况，设计不同难度的练习和作业，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动形式：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力和团队合作意识。

3.实施多元化评价：除了传统的作业和测试，还可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学