2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第四单元《13课 曲项向天歌-输入、设置文字》说课稿001

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》展开，包括文字的输入方法和设置方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级上册学过的《认识键盘》和《文字输入》等内容紧密相关，通过复习和巩固已有知识，引导学生掌握文字输入和设置技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养的核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等方面。学生将通过学习文字输入和设置，提升信息处理能力，培养数字化学习习惯，并在实践中锻炼创新思维，为未来的信息时代打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本节课前已经掌握了基本的计算机操作知识，如开机、关机、鼠标和键盘的基本使用。此外，他们已经学习了简单的文字输入方法，如拼音输入法的基础操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对新鲜事物和互动性强的学习方式感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和方法。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手操作，通过实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文字输入和设置时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对键盘布局不熟悉，导致输入错误；二是对于不同输入法的切换和设置操作不够熟练；三是对于文字格式调整的需求理解不够深入，影响文字的美观性和实用性。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解和实际操作演示，帮助学生理解和掌握文字输入和设置的基本技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同的写作场景，练习使用不同输入法和格式设置，提高实际应用能力。

3.利用游戏化的教学活动，如“打字比赛”和“格式设计挑战”，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和参与度。

4.结合多媒体教学，利用动画或视频展示文字输入和格式设置的过程，帮助学生直观理解操作步骤。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习《曲项向天歌——输入、设置文字》这一课。在我们日常生活中，电脑已经成为了我们学习、工作和娱乐的重要工具，而文字输入和设置是我们在电脑上操作的基础。那么，我们就来一起探索一下如何更高效、更美观地进行文字输入和设置。

2.学生回答：好的，老师。

二、新课导入

1.老师说：首先，让我们来复习一下我们已经学过的键盘知识。谁能告诉我，我们常用的键盘布局是怎样的？

2.学生回答：老师，我们常用的键盘布局是QWERTY布局。

3.老师说：很好！那么，接下来，我将通过一个动画演示，让大家更直观地了解文字输入的过程。

4.（播放动画演示文字输入过程）

5.老师说：通过刚才的动画，大家应该对文字输入有了更直观的了解。现在，请同学们打开电脑，尝试用拼音输入法输入一段文字。

6.学生操作：同学们纷纷打开电脑，尝试用拼音输入法输入一段文字。

7.老师巡视指导：在同学们操作的过程中，老师巡视指导，纠正操作错误，帮助有困难的同学。

三、新课学习

1.老师说：现在，我们已经学会了文字输入，接下来，我们来学习如何设置文字。

2.老师演示：老师打开文档，演示如何设置文字的字体、字号、颜色等。

3.学生观察：同学们认真观察老师的操作，学习如何设置文字。

4.老师说：同学们，现在轮到你们自己来操作了。请打开一个文档，尝试设置文字的字体、字号、颜色等。

5.学生操作：同学们纷纷打开文档，尝试设置文字的字体、字号、颜色等。

6.老师巡视指导：在同学们操作的过程中，老师巡视指导，纠正操作错误，帮助有困难的同学。

四、巩固练习

1.老师说：现在，我们来做一个练习题，检验一下大家的学习成果。

2.老师出示练习题：请将以下文字设置成楷体、字号为20号、颜色为红色。

3.学生回答：同学们纷纷回答练习题。

4.老师点评：老师对同学们的回答进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结

1.老师说：今天，我们学习了《曲项向天歌——输入、设置文字》这一课。大家掌握了文字输入和设置的基本技巧，能够更高效、更美观地进行文字操作。

2.学生总结：同学们总结今天所学内容，分享自己的学习心得。

3.老师说：好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握文字输入和设置技巧。

六、布置作业

1.老师说：课后，请大家完成以下作业：

（1）用拼音输入法输入一篇短文。

（2）将短文中的文字设置成不同的字体、字号、颜色。

2.学生认真听讲，做好作业笔记。

3.老师说：好的，今天的作业就布置到这里。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

七、下课

1.老师说：同学们，今天的课程就到这里，下课！

2.学生回答：下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑键盘的秘密》：介绍电脑键盘的起源、发展以及不同键盘布局的特点，如QWERTY、DVORAK等。

-《文字输入法的演变》：讲述从五笔输入法到拼音输入法的演变过程，以及各种输入法的特点和适用场景。

-《文字格式在文档中的应用》：介绍文字格式在文档排版中的重要性，如字体、字号、颜色、行距等对文档美观性和易读性的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的输入法，如五笔输入法、手写输入法等，了解各种输入法的优缺点。

-学生可以研究文字格式在文档中的实际应用，如制作一份精美的电子简历或设计一份图文并茂的班级通讯。

-学生可以探索文字输入和设置在日常生活和学习中的具体应用场景，如写作、制作演示文稿、编辑文档等。

3.知识点拓展：

-学习如何使用快捷键提高文字输入效率，如复制、粘贴、撤销、重做等。

-探究文字格式在网页设计中的应用，如标题、段落、列表、表格等元素的格式设置。

-研究文字输入和设置在多媒体制作中的应用，如视频字幕、音频注解等。

-了解文字输入和设置在编程中的应用，如编写代码时的注释和文档格式。

4.实用性练习：

-学生可以尝试使用文字输入和设置技巧，制作一份个人博客或网站。

-学生可以参与班级或学校的宣传活动，运用所学知识设计海报、宣传册等。

-学生可以尝试用文字输入和设置技巧，编写一篇故事或小说，并进行排版和美化。板书设计①文字输入方法

-拼音输入法

-五笔输入法

-手写输入法

②文字设置技巧

-字体选择：宋体、黑体、楷体等

-字号调整：小四、五号、六号等

-颜色设置：红色、蓝色、绿色等

-行距调整：1.0、1.5、2.0等

③输入法切换与设置

-输入法切换快捷键：Ctrl+空格

-输入法设置路径：控制面板->语言->更改键盘或输入法设置