5 我们的校园 （说课稿）-部编版道德与法治 一年级上册

5我们的校园（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册“我们的校园”单元。本单元以校园生活为主题，旨在帮助学生认识校园环境，了解校园生活规则，培养良好的校园行为习惯。通过学习，学生能够感受校园生活的丰富多彩，增强对学校的热爱之情。本节课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点和实际生活。核心素养目标1.培养学生观察校园环境的能力，提高对校园美景的欣赏意识。

2.培养学生遵守校园规则，养成文明礼貌的校园行为习惯。

3.增强学生对学校历史和文化的了解，激发对学校的自豪感和归属感。

4.培养学生与人友好交往的能力，学会在校园中相互尊重、团结协作。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对校园生活充满期待。在知识层面，他们对校园的基本设施和活动有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的自我管理能力、规则意识和集体荣誉感有待加强。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，但自制力较弱，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。在课程学习上，学生对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分散。因此，教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时结合游戏、故事等形式，帮助学生理解和记忆知识。

针对一年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，让学生在参与中学习，在实践中成长。

3.注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的综合素质。

4.通过规则讲解和案例分析，引导学生养成良好的校园行为习惯，增强他们的自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册，包括“我们的校园”单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、校园活动视频、校园规则图示等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示学生作品和教学要点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园生活吗？你们在校园里都做了些什么？”

展示一些关于校园活动的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

简短介绍校园生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成部分如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍校园的规则，如进出校门的制度、课堂纪律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如校园活动、校园安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守校园规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何与同学友好相处”、“校园环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生的成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，遵守校园规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对校园生活的热爱，培养其积极的生活态度。

过程：

邀请学生分享自己在校园生活中的美好经历或感悟。

鼓励学生在课下继续关注校园生活，发现校园的美好，积极参与校园文化建设。

8.教学反思

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

分析教学过程中存在的问题，如教学方法、教学内容等，并提出改进措施。

记录教学反思，为今后的教学提供参考和借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的校园故事》：收集一些关于校园生活的真实故事，包括学生的成长故事、校园活动回忆等，让学生通过阅读了解不同人的校园生活经历。

-《校园安全知识手册》：介绍校园安全的基本常识，如交通安全、消防安全、防骗知识等，提高学生的安全意识。

-《校园环境美化手册》：介绍如何美化校园环境，包括植物种植、环境清洁等，培养学生的环保意识。

-《校园文化介绍》：介绍学校的悠久历史、校园文化特色，增强学生的学校认同感和自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己学校或家乡的其他学校的图片和资料，进行比较分析，了解不同学校的特色和共同点。

-组织学生进行校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-鼓励学生参与学校的社团活动或兴趣小组，如艺术社团、体育俱乐部等，丰富校园生活，培养兴趣爱好。

-引导学生观察校园中的人物和事件，通过写作、绘画等形式表达自己的感受和思考。

3.知识点拓展：

-校园历史：让学生了解学校的历史沿革，包括学校成立的时间、校训、校徽等。

-校园文化：探讨校园文化的内涵，如校风、学风、校训等，引导学生传承和弘扬校园文化。

-校园安全：学习校园安全知识，提高自我保护意识，包括网络安全、交通安全、人身安全等。

-校园环保：了解环保知识，学习如何在校园中实践环保行动，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。

4.实用性活动建议：

-开展“校园一日游”活动，让学生体验校园生活的各个方面，如上课、就餐、休息等。

-组织“校园摄影比赛”，鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间，培养审美能力。

-举办“校园知识竞赛”，增加学生对校园知识的了解，提高学习兴趣。

-设立“校园故事分享会”，让学生分享自己的校园故事，增进同学之间的友谊。板书设计①校园基本概念

-校园定义

-校园组成部分（教学楼、操场、图书馆等）

-校园规则（进出校门、课堂纪律等）

②校园生活规则

-行为规范

-文明礼仪

-安全意识

③校园文化活动

-课外活动

-社团组织

-校园节日庆典

④校园环境保护

-环保知识

-节约资源

-减少污染

⑤校园安全常识

-交通安全

-消防安全

-防骗知识

⑥校园历史与文化

-学校历史沿革

-校训、校徽

-校园文化特色教学反思八、教学反思

今天上了“我们的校园”这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。一年级的学生好奇心强，他们对校园生活充满了好奇和期待。我在导入环节通过提问和展示图片，成功地激发了他们的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于我提出的问题反应不够积极，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对课堂互动还不够适应。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。

其次，我发现课堂上的互动环节对于提高学生的参与度非常关键。在小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的场景，他们提出了很多有创意的想法。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，它不仅能够提高学生的合作能力，还能激发他们的学习兴趣。然而，我也发现，有些学生在小组讨论中显得比较被动，这可能是因为他们在小组中的角色定位不明确。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组中找到自己的位置，发挥自己的优势。

再者，课堂上的教学资源运用也是一个值得反思的地方。我准备了多媒体资源，如图片、视频等，这些资源确实丰富了课堂内容，但同时也带来了一些挑战。比如，如何控制好多媒体的播放时间，避免因为过度依赖多媒体而忽略了学生的互动。此外，我还发现有些学生对于多媒体资源的注意力不如传统教学方式集中。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地运用多媒体资源，确保它们能够辅助教学，而不是取代传统的教学方式。

此外，我注意到在讲解校园规则时，学生的反应并不像我想象中那么热烈。这可能是因为他们对规则的理解不够深入，或者是因为他们对规则的重要性认识不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教