新人教版七下历史第10课蒙古族的兴起与元朝的建立听课评课记录2

新人教版七下历史第10课蒙古族的兴起与元朝的建立听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：新人教版七下历史第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放蒙古族兴起的相关视频资料，引发学生的兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解蒙古族的兴起与元朝的建立过程。在讲授过程中，张教师注重历史事实的准确传递，同时通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到学生在小组合作学习过程中，能够互相合作、交流，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放多媒体资料、使用电子白板等，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解蒙古族兴起与元朝建立的过程，能够识记相关历史事实，并能够从历史事件中提炼出一定的历史观点。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对蒙古族兴起与元朝建立的历史背景、过程和影响有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对课堂知识点的理解和记忆情况较好。他们对蒙古族兴起的历史背景、成吉思汗的统一、元朝的建立等知识点的理解和记忆较为准确。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能够运用历史知识进行分析和讨论，提出自己的观点。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重对学生情感态度价值观的培养，引导学生从历史事件中汲取经验教训，培养学生的爱国情怀和历史责任感。通过本节课的学习，学生对蒙古族兴起与元朝建立的历史事件有了更深刻的理解，有助于促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，对学生学习状态的把控也较为合理。最突出的优点是张教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和问题，进一步提高学生的参与度和思维能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加灵活多样，如引入更多历史背景资料、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张教师在教学实践中的进一步表现，并提