10《塑料》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

10《塑料》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《塑料》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、思考和探究能力。通过学习塑料的特性和应用，学生能够了解科学知识在日常生活中的应用，增强环保意识，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，促进学生沟通与协作能力的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①了解塑料的基本特性和分类；

②认识塑料在日常生活中的应用，如玩具、容器等；

③通过实验活动，观察塑料的溶解性和燃烧特性。

2.教学难点，

①理解塑料的化学成分和物理特性之间的关系；

②掌握塑料回收和再利用的基本知识，形成环保意识；

③在实验操作中，培养学生安全操作和科学实验的基本技能，提高实验成功率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本湘科版科学一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与塑料相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示塑料的特性和应用。

3.实验器材：准备塑料样品、水、酒精灯、放大镜等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和探索的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塑料是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些日常生活中常见的塑料物品的图片或视频片段，让学生初步感受塑料的魅力或特点。

简短介绍塑料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塑料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塑料的组成部分，如聚合物、添加剂等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料案例进行分析，如塑料污染、塑料回收利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塑料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调塑料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用塑料。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塑料的短文或报告，内容可以包括塑料的历史、种类、应用以及环保建议等。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，以巩固课堂学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-塑料的环保问题：介绍塑料污染对环境的影响，包括海洋污染、陆地污染等。

-塑料的历史发展：讲述塑料的发明历程，从最初的天然橡胶到合成塑料的出现。

-塑料的种类与应用：详细介绍不同种类的塑料，如聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等，以及它们在不同领域的应用。

-塑料的回收与再利用：阐述塑料回收的重要性，介绍塑料回收流程和再利用的方法。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：推荐学生观看与塑料污染相关的纪录片，如《塑料海洋》，以增强环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如清理塑料垃圾、宣传环保知识等。

-家庭实践：建议学生在家庭中开展塑料回收活动，如分类塑料垃圾、制作环保手工艺品等。

-查阅相关书籍和资料：推荐学生阅读关于塑料的科普书籍，如《塑料的奥秘》，以深入了解塑料知识。

-制作科普小报：指导学生以小组为单位，制作关于塑料的科普小报，内容包括塑料的种类、应用、环保问题等。

-举办主题班会：组织一次以“塑料环保”为主题的班会，让学生分享自己的环保经验和想法。

-探访塑料工厂：如有条件，组织学生参观塑料工厂，了解塑料的生产过程和环保措施。

-开展实验活动：设计一系列与塑料相关的实验活动，如观察塑料的溶解性、燃烧特性等，让学生亲身体验科学探究的过程。

-互动学习平台：推荐学生使用在线学习平台，如教育网站、科普APP等，获取更多关于塑料的拓展知识。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。让我来简单回顾一下。

首先，我觉得在导入环节，我采用了提问和展示图片的方式，这确实引起了孩子们的兴趣，他们对于塑料这种日常生活中常见的材料表现出浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于塑料的认识还比较局限，这就需要我在今后的教学中更加注重启发式的引导，鼓励他们从自己的生活经验出发，去探索和发现塑料的更多用途。

在讲解基础知识的时候，我尽量使用直观的图表和实例来解释塑料的组成和特性。我发现，这样的教学方法比较受孩子们的欢迎，他们能够通过这些直观的材料更好地理解抽象的概念。不过，我也注意到有些学生对于化学名词和术语的理解还不够到位，这可能是由于他们的基础知识还不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学，同时也要注重让学生在实践中巩固和运用知识。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的塑料案例，旨在让学生看到塑料对环境和人类生活的影响。我觉得这个环节对于培养学生的环保意识起到了很好的作用。学生们在讨论中提出了很多有创意的解决方案，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生对于问题的分析还不够深入，这可能与他们的观察力和分析能力有关。在今后的教学中，我需要引导学生更加细致地观察和分析问题。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作和交流。他们能够积极地参与到讨论中来，这表明他们在团队合作方面有一定的潜力。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很满意。他们能够清晰、自信地展示自己的成果，这表明他们在表达和沟通方面有所进步。不过，在点评环节，我发现有些学生对于他人的观点回应不够积极，这可能是因为他们还不太习惯于接受他人的意见。在今后的教学中，我需要鼓励学生更加开放地接受他人的反馈，并学会从中吸取经验和教训。

具体来说，我打算从以下几个方面进行改进：

1.加强基础知识的教学，帮助学生建立起扎实的知识体系。

2.注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，培养他们的创新思维。

3.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

4.关注学生的情感态度，提高他们的自信心和自尊心。

5.不断反思和总结教学经验，不断提升自己的教学水平。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地帮助孩子们成长，让他们在科学的道路上收获更多。板书设计1.塑料的定义与分类

①塑料的定义

②塑料的分类：热塑性塑料、热固性塑料

2.塑料的组成部分

①聚合物

②添加剂（增塑剂、稳定剂、