2024-2025学年新教材高中历史 第5单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容2024-2025学年新教材高中历史第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争，本节课主要围绕新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材展开。内容包括鸦片战争爆发的背景、过程、结果以及对中国社会的影响，以及第二次鸦片战争的发生原因、经过和影响。通过本节课的学习，使学生了解鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，认识这两次战争对中国近代史的重要意义。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景、过程和结果，提高学生解读历史现象、认识历史规律的能力。

2.增强学生的文化自觉，引导学生认识到民族危机，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

3.培养学生的实证意识，通过查阅历史资料，培养学生运用历史资料进行历史分析的能力。

4.培养学生的全球视野，让学生了解鸦片战争和第二次鸦片战争对世界格局的影响，提升学生的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了近代中国历史的相关知识，对鸦片战争有一定的了解，掌握了鸦片战争的基本背景和影响。然而，对于鸦片战争的具体过程、影响以及与第二次鸦片战争的联系，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史事件具有较高的兴趣，特别是涉及国家民族命运的重大事件。学生的历史思维能力逐渐增强，能够通过阅读材料、分析问题来理解历史。在学习风格上，学生既有独立思考、自主学习的能力，也愿意在小组讨论中分享观点，共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对鸦片战争和第二次鸦片战争的具体细节记忆不够清晰，难以在历史事件之间建立逻辑联系。此外，对于战争的性质、影响以及战争背后的历史规律，学生的理解可能存在偏差。此外，学生可能对历史事件的复杂性和多面性认识不足，难以全面把握历史事件的全貌。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，提高学生的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，引导学生深入理解历史事件。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，直观呈现历史场景，帮助学生更直观地理解历史。

4.通过案例分析，让学生分析战争的影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，促进学生的思维碰撞和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸦片战争和第二次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争和第二次鸦片战争吗？它们对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于鸦片战争和第二次鸦片战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这两次战争的历史氛围。

简短介绍鸦片战争和第二次鸦片战争的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸦片战争和第二次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸦片战争和第二次鸦片战争的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解鸦片战争和第二次鸦片战争的定义，包括其主要起因、过程和结果。

详细介绍鸦片战争和第二次鸦片战争的背景，包括当时的世界形势和中国国内状况。

使用图表或示意图展示鸦片战争和第二次鸦片战争的主要战役和条约内容，帮助学生理解战争的影响。

3.鸦片战争和第二次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸦片战争和第二次鸦片战争的特性和重要性。

过程：

选择鸦片战争和第二次鸦片战争的典型案例进行分析，如南京条约、天津条约等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的影响和后果。

引导学生思考这些案例对当时中国社会的冲击，以及对中国近代史的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸦片战争和第二次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如“鸦片战争对中国社会的影响”、“第二次鸦片战争的原因分析”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸦片战争和第二次鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争和第二次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鸦片战争和第二次鸦片战争的基本概念、背景、影响和案例分析。

强调鸦片战争和第二次鸦片战争在中国近代史中的重要地位，以及它们对中国社会和民族意识的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鸦片战争和第二次鸦片战争影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步研究相关历史资料。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解鸦片战争和第二次鸦片战争的历史背景、过程和结果。他们能够描述鸦片战争和第二次鸦片战争的主要战役、签订的条约以及这些条约对中国社会和政治的影响。学生对鸦片战争和第二次鸦片战争的性质、原因和后果有了深入的认识。

2.能力培养方面：

通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到了提升。他们能够运用历史资料分析历史事件，从历史的角度看待问题，培养了批判性思维和问题解决能力。此外，学生在小组讨论中学会了如何合作、分享观点，提高了沟通和团队协作能力。

3.情感态度价值观方面：

学生通过学习鸦片战争和第二次鸦片战争的历史，对民族危机有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们认识到，国家的繁荣昌盛离不开全体人民的共同努力，从而激发了学生为国家富强、民族振兴而努力学习的动力。

4.研究能力方面：

学生在本节课的学习过程中，学会了如何查阅历史资料、分析历史文献，提高了研究历史问题的能力。他们能够运用所学知识，对相关历史事件进行深入探究，形成了自己的观点和见解。

5.应用能力方面：

学生将所学知识应用于实际生活中，能够更好地理解历史与现实之间的联系。他们认识到，鸦片战争和第二次鸦片战争的历史教训对于今天的社会发展具有重要的借鉴意义。学生能够从历史中汲取智慧，为解决现实问题提供思路。

6.文化素养方面：

学生通过学习鸦片战争和第二次鸦片战争的历史，对中华优秀传统文化有了更深的了解。他们认识到，民族精神是民族文化的核心，是国家发展的重要支撑。学生从中汲取了民族精神的力量，提升了自身的文化素养。

7.综合素质方面：

学生在参与课堂讨论、展示等活动中，锻炼了自己的表达能力、组织能力和领导能力。他们学会了如何在集体中发挥自己的作用，为集体的发展贡献力量。内容逻辑关系①鸦片战争的历史背景

-鸦片贸易的兴起

-清政府的禁烟运动

-英国发动鸦片战争的借口

②鸦片战争的过程与结果

-战争的主要战役

-南京条约的签订

-鸦片战争对中国的影响

③第二次鸦片战争