++初中语文++《陈涉世家》课件+统编版语文九年级下册

陈涉世家《史记》司马迁(约前145—？)，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。从小受父亲司马谈的影响，10岁诵读古文经书，20岁开始游历大江南北，访问了许多遗老，考察了历史遗迹，了解了许多历史人物的遗事、轶闻以及地方风俗和经济生活。司马谈逝世后他继承父职做了太史令，这是他写作《史记》的起点和重要条件。后因替投降匈奴的李陵辩解，触怒了武帝，被捕入狱，受腐刑。但他忍辱含垢，发愤著书，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，在五十三岁时终于完成《史记》这一部巨著。作者简介文体知识

《史记》，我国第一部纪传体史书，全书一百三十篇，包括十二本纪(记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、三十世家(记世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记)、七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。背景资料秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使农民苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，却严重地动摇了秦王朝的封建统治。发闾左適戍渔阳为天下唱固以怪之矣将军身被坚执锐积累字词(“適”通“谪”，调发、流放)(“唱”通“倡”，首发)(“以”通“已”，已经)(“被”通“披”，穿着)通假字若为佣耕今亡亦死等死，死国可乎今或闻无罪楚人怜之今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕积累字词（古义：你；今义：如果）（古义：逃跑；今义：死亡）（古义：同样；今义：相等）（古义：有人；今义：或者）（古义：爱戴；今义：怜惜，怜悯）（古义：如果；今义：心意真实）古今异义词又间令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语而戍死者固十六七比至陈会天大雨藉第令毋斩积累字词（古义：私自，偷着；今义：隔开，不连接）（古义：到处；今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生）（古义：十分之六七；今义：十六或十七）（古义：等到；今义：比较）（古义：适逢；今义:通晓）（古义：即使，假若；今义:用在整数的数词的前面，表示次序）古今异义词法皆斩天下苦秦久矣死国可乎乃丹书帛曰置人所罾鱼腹中固以怪之矣夜篝火积累字词（名词作状语，按法律）（形容词的意动用法，以……为苦、苦于）（动词的为动用法，为……而死）（名词作状语，用丹砂）（名词作动词，用网捕）（形容词的意动用法，对……感到奇怪）（夜，名词作状语，在夜间；篝，名词用作动词，用笼罩着）词类活用狐鸣呼曰皆指目陈胜尉果笞广将军身被坚执锐皆刑其长吏忿恚尉会天大雨积累字词（名词作状语，像狐狸一样）（指，名词作动词，用手指；目，名词作动词，用眼神示意）（名词作动词，用鞭、杖或竹板打）（形容词作名词，坚硬的铠甲；锐，形容词作名词，锐利的武器）（名词作动词，惩罚）（动词的使动用法，使……恼怒）（名词用作动词，下大雨）词类活用也：①表判断。“吾闻二世少子也”；②表诘问。“何富贵也？”乃：①于是，就。“陈胜吴广乃谋曰”；②是。“当立者乃公子扶苏”。固：①本来。“固以怪之矣”；②必定。“而戍死者固十六七”。而：①表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”；②表前后是承接关系。“夺而杀尉”；③表前后是方式与目的关系；“为坛而盟”；④表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。积累字词文言虚词①判断句陈胜者，阳城人也（点拨：……者……也，表判断。）吾闻二世少子也（……也，表判断。）当立者乃公子扶苏（“乃”表判断。）②被动句吴广素爱人，士卒多为用者。→吴广素爱人，士卒多（所）为（之）用者。积累字词文言句式③省略句扶苏以数谏故，上使外将兵。→扶苏以数谏故，上使（之）外将兵天下苦秦久矣。→天下苦（于）秦久矣。乃丹书帛曰：“陈胜王。”→乃丹书（于）帛曰：“陈胜王。”独守丞与战谯门中。→独守丞与（之）战（于）谯门中。然足下卜之鬼乎!→然足下卜之（于）鬼乎!积累字词文言句式④倒装句乃丹书帛曰：“陈胜王。”→乃丹书（于）帛曰：“陈胜王。”→乃（于）帛丹书曰：“陈胜王。”独守丞与战谯门中。→独守丞与（之）战（于）谯门中。→独守丞（于）谯门中与（之）战。然足下卜之鬼乎!→然足下卜之（于）鬼乎!→然足下（于）鬼卜之乎!祭以尉首→以尉首祭王陈。→王（于）陈。→（于）陈王。积累字词文言句式⑤反问句何富贵也？燕雀安知鸿鹄之志哉！王侯将相宁有种乎！⑥兼语句上使外将兵。→上使（之）外将兵。积累字词文言句式整体感知看图复述课文整体感知看图复述课文整体感知看图复述课文整体感知熟读课文，把握主要内容。仿照示例，用四字短语概括文中所写时间的发展过程。少有大志谪戍渔阳因雨失期共谋大计行卜威众置书鱼腹并杀两尉召令徒属起义收兵自号张楚精读课文第一段从哪几个方面介绍了陈胜？从籍贯、身世、志向等方面介绍了陈胜。籍贯“陈涉者，阳城人也”，表明陈涉是阳城人。身世“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削、受压迫的穷苦农民。志向（1）“怅恨久之”，表明他对所处的贫困地位的不满。（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。精读课文文章为何一开始就列出吴广？突出了陈胜是本文的中心人物，同时也暗示了吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写吴广协助陈胜谋划起义和建立张楚政权埋下了伏笔。精读课文第二段记述了陈胜起义的哪些史实？陈胜、吴广商定借公子扶苏、楚将项燕之名号召天下，争取响应，借鬼神意志以威服士卒，笼聚人心。2起义爆发的原因3起义前的谋划、准备1起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数秦二世元年七月，陈胜、吴广在大泽乡带领被征发前往渔阳戍边的九百余人举行推翻了秦王朝的起义。根本原因：“天下苦秦久矣”。直接原因：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。精读课文天下苦秦久矣当立者乃公子扶苏项燕为楚将……楚人怜之指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出公子扶苏、项燕在人民心中的地位，假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。政治远见陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？精读课文陈胜发动起义的步骤有哪些？1摆处境指唯一生路苦肉计拉开序幕2345激将法鼓舞士气筑坛起誓团结协作行卜后作舆论准备精读课文陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？你是如何评价的？利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中可以看出他们的斗争才智。鱼腹藏书篝火狐鸣精读课文“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话表达了陈胜敢于冲破帝王将相“神圣”统治的反抗精神。精读课文最后一段哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。精读课文为什么说陈胜是一个成熟的农民运动领导者？起义以后的陈胜起义初期的陈胜起义时刻的陈胜少年时期的陈胜胸怀大志远大抱负谨慎谋划周密部署舆论策略攻城掠地据陈称王号召激励敢于斗争善于斗争超人的才略胆识卓越的组织才能精读课文陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对陈胜的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。谋划起义发动起义原因策略：诈自称公子扶苏、项燕舆论：鱼腹藏书、篝火狐鸣起义开始直接：失期，法皆斩根本：天下苦秦久矣并杀两尉召令徒属为坛而盟迅猛发展，各地积极响应远大抱负深谋远虑领导才能少时大志陈涉世家课文主旨本文记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。写作特色1.详略得当，重点突出全文围绕陈胜领导秦末农民起义这一中心事件，详写起义的准备和发动过程，略写陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争更是仅用一句话带过。在详写的那一部分里，重点写陈胜的谋划，其余如大泽乡遇雨、占卜