川教版历史七年级下册第3课《盛唐的社会景象》听课评课记录

川教版历史七年级下册第3课《盛唐的社会景象》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：川教版历史七年级下册第3课《盛唐的社会景象》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对盛唐社会景象的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师以一幅盛唐时期的绘画作品导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生对盛唐社会景象的好奇心。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授法和多媒体展示法，生动形象地介绍了盛唐时期的社会景象。在讲解过程中，张华老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（3）结束阶段：张华老师对盛唐社会景象进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解盛唐社会景象的基本知识，理解盛唐时期的历史背景和社会特点，提高学生的历史思维能力。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对盛唐社会景象有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的指导下，对盛唐社会景象的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述盛唐时期的经济、文化、等方面的特点，掌握了一些关键的历史事件和人物。同时，学生们对盛唐时期的历史背景和重要遗址也能够进行一定的分析和评价。

3.情感态度价值观：

张华老师通过盛唐社会景象的教学，不仅使学生们了解了一段历史，还激发了他们对中华文明的自豪感和对历史的尊重。学生们在课堂上表现出了对盛唐时期的浓厚兴趣，能够积极思考和讨论相关问题。通过本节课的学习，学生们的历史素养得到了提升，对历史有了更加深入的理解和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师所授的《盛唐的社会景象》这一课的整体印象良好。张华老师对教学内容的深入理解，丰富的教学手段，以及对学生的关注都体现了他优秀的教学能力。尤其是在导入新课时，他运用了一幅盛唐时期的绘画作品，激发了学生的兴趣，这是一个非常突出的优点。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍然有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多些引导学生主动参与，提高他们的思考和分析能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富和多样，例如引入更多的历史文献、图片等，帮助学生更全面地理解盛唐社会。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张华老师的后续教学进行听课跟进，以便了解改进措施的实施情况，并进