晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录3

晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：气温和气温的分布

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示我国不同地区的气温分布图，引导学生观察并思考气温的分布特点，激发学生的兴趣和思考能力。

展开阶段，张华教师运用讲授法和互动讨论法，详细讲解了气温的定义、影响因素和分布规律。同时，教师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对气温分布规律的理解。

结束阶段，张华教师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生积极参与课堂讨论。学生们的参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极互动、共同探讨问题。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中，教学目标明确且适切。教师在课前设置了具体的教学目标，包括让学生了解气温的定义、影响因素和分布规律等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对气温的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在本次课程中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确气温的定义，了解影响气温分布的因素，并能运用所学的知识解释一些实际问题。此外，学生们对气温分布图的阅读和分析能力也得到了提升。

3.情感态度价值观：

本次课堂教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。张华教师通过引入真实的案例和图片，让学生了解到气温变化对人们生活的影响，从而引发学生对环境保护的思考。学生们在课堂上表现出对地理学科的兴趣，并对地理现象产生了一定的好奇心。同时，教师鼓励学生进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够清晰地讲解知识点，引导学生进行思考和讨论，使得学生们能够积极参与课堂学习。此外，教师对课堂纪律的管理得当，使得教学过程顺利进行。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生们能够跟上教学进度。其次，教师可以进一步丰富课堂互动形式，例如学生进行小组讨论或角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进的效果如何。同时，可以教师培训和教研活动