2018年天津市红桥区中考语文二模试卷

2018年天津市红桥区中考语文二模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.哺育（pǔ）

脑髓（suǐ）

义愤填膺（yīng）

锲而不舍（qiè）B.蓬蒿（hāo）

蓦然（mù）

鲜为人知（xiǎn）

怏怏不乐（

yàng

）C.哂笑（shěn）

告罄qìng）

广袤无垠（mào）

孜孜不倦（zī）D.剽悍（piāo）

怂恿（sǒng）

相形见绌（zhuō）

怡然自得（yí） 2、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

历史上、现实中，很多人以顽强拼搏为人生信条，不断提升自己，立志追求_____，因而创造了优秀业绩。并不是命运多么垂青他们，而是这些人自己不_____，不放松，坚持不懈奋斗，既有凌云之志，又有笃定之行，坚持走好人生每一段路程，从而迈向更高远的_____。A.优越

松懈

境界 B.卓越

懈怠

境界 C.优越

懈怠

意境 D.卓越

松懈

意境 3、下列句子没有语病的一项是（）A.针对道路交通的问题，某公路运输管理处精准定位，快速反馈，及时发现。B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“走进先贤，重读经典”的活动。C.随着美国高调宣布对中国出口商品大规模征收关税，使中美贸易摩擦骤然升温。D.爱鸟护鸟活动的志愿者们积极传播人与自然和谐相处、共同守护家园的生态理念。 4、下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.到桃花堤看花、八里台踏青、公园游玩，是以前天津人公认的春季休闲时尚。B.大家都比较关心老人、孕妇、婴儿、术后患者等特殊人群乘机时需要注意些什么？C.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”D.长江，这条中华民族的母亲河，有郁郁葱葱、壮美绝伦的峡谷风光；有各具特色、张力十足的山水人文；同时具有丰富的生物多样性。 5、下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（）A.朔气传金柝，寒光照铁衣（《木兰诗》）这两句分别从视觉和听觉角度，描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然李白（《行路难》）这两句中，作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从，因而内心愁苦。C.不应有恨，何时长向别时圆？（苏轼《水调歌头•明月几时有》）这两句表面上是对月亮有怨恨之意，实际上是写自己心中与亲人不能团聚的惆怅。D.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面（艾青《我爱这土地》）这两句写出倾尽全力为土地而歌唱的鸟生命耗尽之后，与它所挚爱的土地融为体，寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 二、现代文阅读1、阅读下面的文字，回答问题。“造岛神器”-“天鲲”号苏更林

①2017

年

11

月，我国自主设计研发的“天鲲”号自航绞吸式挖泥船成功下水。这艘削岩如泥的重型绞吸船被誉为“造岛神器”和“国之重器”。“天鲲”展翅，将为我国实现制造强国和海洋强国再添新翼。

②疏浚船又叫挖泥船，按照动力来源不同可分为自航式和拖带式挖泥船，按照作业方式不同又可分为绞吸式、耙吸式、抓斗式、铲斗式、链斗式等几类挖泥船。2010

年，国推出一款大型自航绞吸式挖泥船“天鲸”号。什么是自航绞吸式挖泥船呢？挖泥船是一类借助于挖泥装置进行挖取、提升和输送水下底质表层的泥土、沙粒、石块等沉积物的特殊作业船舶。所谓“自航”，是说其自身带有动力装置，即能够自主航行。至于“绞吸式”，则是说该挖泥船配置有铰刀进行绞碎操作，并通过吸泥管将泥浆吸起排走。

③在当时，“天鲸”号的技术性能指标及铰刀挖泥能力名列亚洲第一，技术先进性结构复杂程度在世界同类船舶中位居前列。“天鲸”号在执行吹填作业时，能够以

4500

立方米每小时的速度将海沙、海水的混合物排放到最远

6

千米外的地方。不过，“天鲸”号与最近亮相的“天鲲”号相比，可谓“小巫见大巫”了。

④“天鲲”号很有科技范．“天鲲”号是目前亚洲最大、世界最先进的自航绞吸式挖泥船，全船长

140

米，宽

27.8

米，深

9

米，最大挖深

35

米，蛟刀电机最大功率可达

7500

千瓦，能以

6000

方米每小时的速度将海沙、岩石以及海水的混合物输送到最远

1

千米的地方。

⑤“天鲲”号在船舶设计时融合了当前世界最新的科技成果，最大排泥距离、生产能力和输送能力都位居世界前列。体量庞大的“天鲲”号还是国内首艘采用全电力驱动的重型自航绞吸式挖泥船，船上专门配备有低硫转专换装置、新型泥泵封水泵、智能海水冷却系统等。它不但可实现功率的最大化利用，而且有助于环境保护及节能减排。

⑥“天鲲”号装备有当今世界最强大的挖掘系统和最大功率的高效泥泵，总装机功率高达

25680

千瓦，泥泵输送功率达到

17000

千瓦，为世界最高功率配置。“天鲲”号配置通用、黏土、挖岩及重型挖岩

4

种不同类型的绞刀，也就是说，“天鲲”号相比于“天鲸”号，可以开挖海底硬度更高的岩石，并且可将碎石泥沙吸走送到

15

千米外的地方进行填埋。

⑦“天鲲”号还拥有高度智慧的“大脑”。原来，“天鲲”号安装了国内最先进的自动挖泥控制系统，因此具有更高的智能化水平，它可实现自动挖泥、监控及无人操控，极大地提高了作业效率，适用于沿海及深远海港口航道疏浚及围海造地。

⑧“天鲲”号与“天鲸”号都拥有强大的自航能力，这也是其科技范的一大特色在世界范围内，绝大多数绞吸挖泥船都没有自主航行能力，船舶每换一处工作位置都要依靠拖船来带动，工作起来非常不方便。

⑨具有高科技范的“天鲲”号到底能做些什么呢？单说绞吸式挖泥船，它的应用场合为河道清淤、湖泊疏浚、港池开挖以及大型吹填造地工程等领域。“天鲲”号在一周内挖掘出的海底混合物可填满一座“水立方”.2011

年以来，“天鲸”号在国内多个重点项目建设中显示了非凡本领，特别是在挖掘岩石与长排距疏浚工程中创造了很好的业绩。近年来，国产疏浚装备还远赴马来西亚、俄罗斯、乌克兰等地，在海外擎起了中国疏浚的一面“旗帜”。

⑩如今，“天鲲”号将发挥自身优势，领航我国的疏浚行业。“天鲲”的“拳头”更硬，可以絞碎“天鲸”号绞不动的岩石。未来，还将发挥全球无限航区航行的优势，为建设海洋强国做出更大的贡献。（选自《百科知识》2017

年

12

月下，原文有删改）（1）下列对文中说明方法及其作用的分析，不准确的一项是______A．第②自然段画线句运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了疏浚船不同的类型。B．第④自然段画线句运用列数字的说明方法，说明“天鲲”号外形巨大、功能强大。C．第⑥自然段画线句运用作比较、列数字的说明方法，说明“天鲲”号更强大、高效。D．第⑦自然段画线句运用打比方的说明方法，形象说明“天鲲”号有强大的自航能力人。（2）下列句子，不能体现“‘天鲲号’很有科技范”内容的一项是______A．“天鲲”号在船舶设计时融合了当前世界最新的科技成果。B．“天鲲”号装备有当今世界最强大的挖掘系统和最大功率的高效泥泵。C．“天鲲”号能够挖取、提升和输送水下底质表层的泥土、沙粒、石块等沉积物。D．“天鲲”号安装了国内最先进的自动挖泥控制系统，因此具有更高的智能化水平。（3）下列对选文的理解分析，不正确的一项是______A．选文标题点明了说明对象，同时“造岛神器”新颖形象，激发读者阅读兴趣。B．第③自然段加点的词从时间上加以限定，体现了说明文语言准确、周密的特点。C．第⑧自然段显示，“天鲸”号每换位置都要依靠拖船带动，工作起来非常不方便。D．选文采用逻辑顺序，介绍了“天鲲”号的制造意义、科技水平、强大的功能。______三、文言文阅读1、阅读《与朱元思书》一文，回答问题。与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经轮世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列各句中加点词的解释，不正确的一项是______A．从流飘荡从：顺，随B．自富阳至桐庐一百许里许：许多C．鸢飞戾天戾：至D．疏条交映疏：稀疏（2）下列各句中加点的词，没有词类活用现象的一项是______A．奇山异水，天下独绝B．急湍甚箭，猛浪若奔C．负势竞上，互相轩邈D．横柯上蔽，在昼犹昏（3）下列对文章的理解分析，不正确的一项是______A．“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，所绘景物相映成趣，逼真欲现，给人清美秀丽之感。B．“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。C．文章叙述了作者乘船从富阳至桐庐沿途所见，描绘了这一段的奇山异水，直接抒发了作爱慕美好自然、避世退隐的高洁情趣。D．文章全篇以对偶句为主，如“风烟俱净，天山共色”，“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”______四、默写1、请将下面诗文语句补充完整。（1）______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》（2）抽刀断水水更流，______。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（3）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）其必曰“______，后天下之乐而乐”乎。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）（7）文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻的修辞手法，表现对宋朝国势危亡的担忧与对自身坎坷命运悲叹的句子是“______，______。”2、阅读下面文言文，回答问题。

曹武惠王彬①为世宗亲吏②，掌茶酒，太祖尝从求酒，彬曰：“此官酒，不敢相与”自沽③酒以饮太祖。及即位，语群臣曰：“世宗旧吏，不欺其主者，独曹彬耳，”由是委以心腹。曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰④，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。

（选自元代张光祖《言行龟鉴》）【注释】①曹武惠王彬：曹彬，北宋初年大将，谥“武惠”。②世宗：柴荣，是五代时期后周皇帝。③沽（gù）：买。④蛰（zhe）：蛰伏。（1）解释文中加点的词的含义。①其所居堂屋敝敝______②时方大冬方______（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。翻译：______（3）“此官酒，不敢相与”体现了曹彬什么品行？结合文段，举例说说文中曹彬“仁心爱物盖如此”的表现。______3、阅读《香椿的味道》一文，回答问题香椿的味道李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自《人民周刊》2017

年

5

期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、①______香椿、②______

香椿、③______香椿四部分内容，充满浓浓的生活气息。（每空填一个字）（2）请从修辞角度，赏析文章第②自然段画线的句子。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。（3）下列对文章的理解和分析，不正确的两项是______A．第①自然段香椿树的“沧桑与稳重，迟迟不吐芳香”，正面表现了我的焦急心理。B．第③自然段中，“站”“举”“引”“拧”这些动词形象生动写出扒取香椿得过程。C．第④自然段母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，描写细腻，体现出母亲技艺娴熟。D．全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式，表现自己对香椿味道的感悟。E．文章的语言自然亲切、朴实无华，同时也透露出浓郁的生活和乡土气息。（4）文章第⑦自然段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。______五、其他1、综合性学习为弘扬社会主义价值观，帮助贫困地区的学生，津沽中学九年级（1）班开展了以“扶贫济困，有你有我”为主题的公益活动。下面是某同学搜集的相关材料，请你按照要求，回答问题。【材料一】近日，朝阳里社区开展“用书籍点亮希望”旧书捐赠活动，实现为贫困地区的学校捐赠图书室的公益目标。活动得到了社区居民、共建单位的热情支持和积极响应。社区居民及志愿者共捐书

493

本。很多居民表示，把旧书捐赠出去不仅传播知识又延续爱心，让书籍得以再利用，节约资源。【材料二】“六一”儿童节到来之际，2017

年“有爱，不再孤单”慈善助孤暨慈善义卖捐赠活动于

5

月

28

日上午在杨柳青举行。据市慈善协会负责人介绍，“有爱，不再孤单”慈善助孤活动以发动社会捐赠善款与受助散居孤儿结对子的方式，开展一人帮人，一人帮多人，多人帮一人的资助活动。自

2004

年以来，已经连续开展了

14

年。1

年来，共有数名市民与数百家单位资助了散居孤儿

6465

人次，总资助额达

693.6

万元。【材料三】津沽中学九年级（1）班共

45

人，以下是该班同学和家长的捐赠统计情况：捐赠人同学（45人）家长（42人）财务文具（件）书籍（本）玩具（件）现金（元）日常用品（件）书籍（本）体育用品（件）现金（元）数量208382123450.56678353215（1）请根据【材料三】，写出三条结论。______（2）为了呼吁更多的同学参与献爱心的活动，请你给活动拟写一则爱心标语。____________六、名著导读1、下面是《傅雷家书》中的一段文字，阅读后回答问题。

果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的，世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！…我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！文段中的你是谁？（写人名）选文中，傅雷高兴快乐的原因是什么？______2、下面是《水浒传》中的两段文字，阅读后回答问题。【甲】先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是

A

平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。

A喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事

A

道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”A

道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，

都来与施恩陪话，”蒋门神道：“小人也依得。”A

道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍；轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”【乙】当下宋江看视

A，虽然不死，已成废人。A

对宋江说道：“小弟今已残疾，不感赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A

自此只在六和寺中出家……。（1）【甲】【乙】文段中的

A

是《水浒传》中的哪位人物？（写人名）______（2）【甲】【乙】两段文字，分别表现了他什么祥的性格特征？____________七、作文1、阅读下面的文字，根据要求作文。汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。”青春年少的同学们读过之后，肯定也有自己的一些独特经历、感悟与体会。请以“给我一个______就够了”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于

600

字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。______

2018年天津市红桥区中考语文二模试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:CA．“哺育（pǔ）”读作“bǔ”；B．“蓦然（mù）”读作“mò”；C．正确；D．“相形见绌（zhuō）”读作“chù”；故选：C。本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:B“卓越”非常优秀，超出一般，语境中“立志追求”的语意应是“卓越”；“懈怠”意思是松懈懒散；怠慢不敬；松散。“松懈”意为注意力不集中；做事不抓紧。前者比后者更深刻，语境中表达有优秀业绩的人，应用“懈怠”；境界是指人的思想觉悟和精神修养，即修为，人生感悟。最后空中表达的迈向更高远的意思，应是“境界”。故选：B。此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。解答此题，可先读语境掌握大意，然后结合具体语境理解及词义理解辨析作答。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:DA．语序不当，应该是“及时发现、准确定位、快速反馈”；B．搭配不当，“提高”和“特色”不搭配，可把“提高”改为“展现”；C．缺主语，去掉“随着”或“使”；D．没有语病。故选：D。此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:BACD都对；B．句意没有疑问语气，句末问号改为句号。故选：B。本题考查标点符号的运用。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:CABD．赏析恰当；C．赏析不恰当，“不应有恨，何事长向别时圆？”这是词人埋怨明月说：“明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？”这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。并非“表面上是对月亮有怨恨之意”。故选：C。此题考查学生对诗歌赏析能力。赏析诗歌，就是在“读懂”的基础上，品味诗歌语言，从而赏析诗歌形象，感悟诗歌情感，品析表达技巧等。解答此题，先要读诗理解诗歌意思，理解关键词语的表达作用，要联系诗句内容，解读出词语在写景和情感方面的表达效果。二、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:D；C；C（1）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。ABC．正确；D．有误，第⑦自然段画线句把″自动挖泥控制系统″比作“大脑”，形象说明“天鲲”号具有更高的智能化水平。故选：D。（2）本题考查的是对说明内容的提取。ABD．正确；C．有误，根据第九段“具有高科技范的“天鲲”号到底能做些什么呢？单说绞吸式挖泥船，它的应用场合为河道清淤、湖泊疏浚、港池开挖以及大型吹填造地工程等领域。”可以判断，这句介绍了“天鲲”号的用途。故选：C。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD．正确；C．有误，根据第八段“绝大多数绞吸挖泥船都没有自主航行能力，船舶每换一处工作位置都要依靠拖船来带动，工作起来非常不方便。”可知，“绝大多数绞吸挖泥船”每换位置都要依靠拖船带动，工作起来非常不方便。而“天鲲”号与“天鲸”号都拥有强大的自航能力。故选：C。答案：（1）D（2）C（3）C本文是一篇事理说明文，文章先介绍了“天鲲”号自航绞吸式挖泥船成功下水，引出说明内容，然后说明“天鲲”号的制造意义、科技水平、强大的功能，最后指出未来的发展趋势。本阅读第（1）题是说明文阅读的典型题，初中说明文常用说明方法的分类及作用：①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。三、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:B；A；C（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ACD项正确；B项错误，许：表示大约的数量，上下，左右。故选：B（2）本题考查词类活用。文言词语的此类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。A．句意：奇山异水，天下独绝（绝：极）。B．句意：猛浪若奔（“奔”：动词用作名词，飞奔的马）。C．句意：互相轩邈（“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展）。D．句意：横柯上蔽（“上”：名词用作状语，在上面）。故选：A。（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时需要通晓全文大意，理解相关语句，分析其含义及其在文中的作用。由景生情，由情明志，表达作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出欲避世退隐的高洁情趣，不是直接抒情。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C译文：

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。文言词语“俱”的用法：①＜动＞在一起；同行；同来。陶渊明《读山海经》：“微雨从来，好风与之俱。”②＜副＞一起；同。《游褒禅山记》：“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽。’遂与之俱出。”③＜副＞全；都；皆。《祭十二郎文》：“吾与汝俱少年。”④＜形＞相同；一样。王充《论衡•逢遇》：“伊尹、箕子才俱也，伊尹为相，箕子为奴。”四、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:瀚海阑干百丈冰；举杯消愁愁更愁；沉舟侧畔千帆过；化作春泥更护花；先天下之忧而忧；千里共婵娟；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍;答案：（1）瀚海阑干百丈冰（注意“阑”的书写）（2）举杯消愁愁更愁（3）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）（4）化作春泥更护花（5）先天下之忧而忧（6）千里共婵娟（7）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（注意“萍”的写法）该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:破旧；正好，刚好；自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：他的住所坏了。敝，破旧。②句意为：这个时节正好是冬天。雨，下雨。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：吾：我；为：作为；然：但是；未：没有；以：因为；私：个人的，自己的；辄：于是，就；戮：杀。句子翻译为：“自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人。“（3）本题考查概括文章内容及筛选文章信息的能力。根据“此官酒，不敢相与”体现了曹彬公私分明，清廉的品行，根据“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”可以知道：不为私怨杀戮人命；根据“其所居堂屋敝，子弟请加修葺，”和“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”可知：冬日不修敝屋，表现了他的“仁心爱物”，文中句子为“其仁心爱物盖如此”。答案：（1）①破旧；②正好，刚好。（2）：“自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人。“（3）公私分明，清廉；不以个人喜怒杀人和冬日不修敝屋表现他的仁心爱物。参考译文：

武惠王曹彬，国家的名将，创下了鼎盛的战绩，没人比得过他。他曾经说：“自从我当了将领，杀了很多人，然而从来没有因为自己恨他们而乱杀一个人。“他的住所坏了，弟子请求修理，曹彬说：这个时节正好是冬天，墙壁与瓦石之间，有许多虫子在这里居住，不可以杀害它们的生命。''他心爱的东西原来也是像这样的啊。方方七百里（见方）有朋自远方来（地方）长方形（方正）时方大冬（正、正是）---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:扒香椿；炸香椿；吃香椿；AD（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…画线的句子运用了拟人与比喻两种修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可。（3）本题考查对文章的理解和分析。B、C、E正确；A．有误，第①自然段香椿树的“沧桑与稳重，迟迟不吐芳香”，侧面面表现了我的焦急心理。不是正面。D．有误，全文综合运用了记叙、议论、描写、抒情等表达方式，表现了作者对母亲、对故乡的爱。故选：A、D。（4）本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。答案：（1）扒香椿

炸香椿

吃香椿（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。（3）A．D（4）照应题目（前文），深化主题。这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（②～③），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三部分（④），写母亲为我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息，表现了作者对母亲、对故乡的爱。本阅读第（4）题是阅读的典型题型，句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。五、其他---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:①学生以捐物的形式为主，家长以捐钱的形式为主；②同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。③此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。；献出一份爱心，温暖世间真情（1）本题考查表格的理解及信息的概括。解答表格题，要抓住表格的名称去分析数据，注意从不同的角度分析，得出不同的结论。如：将表格中同学与家长的捐赠数量比较，会发现家长多以捐钱为主，而学生大多捐赠物品。也可概括其共同点，如：同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动目的是呼吁更多的同学参与献爱心的活动，突出其影响或活动的意义即可。如拟写为：献出一份爱心，温暖世间真情。答案：（1）①学生以捐物的形式为主，家长以捐钱的形式为主；②同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。③此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。（2）示例一：献出一份爱心，温暖世间真情。示例二：只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间。第一题考查表格的理解及信息的概括；第二题考查宣传标语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。六、名著导读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著，文中人物是谁，与之相关还有什么故事情节。通读文段，我们知道文段出自《傅雷家书》，文中的“你”是傅雷的大儿子“傅聪”，文段叙述傅雷高兴快乐，是因为傅聪获奖，他为儿子的成功而喜悦，也为儿子为祖国争得荣誉而骄傲。答案：傅聪，儿子获奖。《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:武松；甲：嫉恶如仇，正义勇敢，知恩图报；乙：不爱钱财，不恋权贵，看破红尘。本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段中人物是谁，从而解读此人的性格。通读文段，我们知道文段【甲】是《水浒传》中武松醉打蒋门神的情节。武松是为给施恩夺回被蒋门神强占去的快活林酒店。由此可以看出武松嫉恶如仇、正义勇敢、知恩图报的性格。【乙】文交代了武松最终的归宿，由此看出武松不爱钱财、不恋权贵，看破红尘的性格。答