2024年二年级品生下册 第三单元《纸和环保》说课稿 北师大版

2024年二年级品生下册第三单元《纸和环保》说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年二年级品生下册第三单元《纸和环保》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、节约资源和创新意识。通过学习纸的来源和环保知识，学生能够认识到保护环境的重要性，提高资源节约意识。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，学会在生活中简单制作环保纸，培养动手能力和环保实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解纸的起源和发展，认识到纸张在生活中的重要性。

②引导学生思考纸张的浪费问题，培养节约用纸的良好习惯。

③通过实践活动，让学生学会制作简单的环保纸，提高动手能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解纸张的生产过程，了解树木资源的重要性。

②引导学生从自身做起，认识到环保行动对环境的影响。

③激发学生创新思维，设计出既实用又环保的替代品，提高环保意识。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和图片引入课程，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演树木、纸张等角色，体验纸张的来源和环保的重要性。

3.进行实验操作，让学生亲手制作环保纸，直观感受纸张的再生过程。

4.使用多媒体展示纸张生产过程和环保知识，增强学生对环保的理解。

5.通过小组合作，让学生设计环保标语和海报，提高学生的创意和实践能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道纸是从哪里来的吗？”引入课题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，帮助学生建立知识体系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解纸的起源、发展、生产过程和环保知识，通过图片和视频展示纸张制作的过程。

-举例说明：结合实际案例，如森林砍伐、纸张浪费等，让学生了解纸张对环境的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何节约用纸、保护森林资源。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实践活动，制作环保纸，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍环保纸的制作方法，如使用废纸、废旧物品等。

-举例说明：展示学生制作的环保纸作品，分享创作心得和环保理念。

5.互动探究（约10分钟）

-学生展示：学生分组展示自己的环保纸作品，分享创作过程和心得。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和环保意识。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于环保的问卷调查，了解家人和朋友的环保观念。

-收集废旧物品，制作环保纸，并思考如何将环保纸应用于日常生活。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

9.课后拓展（约5分钟）

-学生课后收集环保相关的资料，撰写一篇关于环保的短文，分享自己的环保理念。

-家长参与：家长协助学生进行环保实践活动，共同提高环保意识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色地球的故事》：这本书以生动的语言和丰富的插图，讲述了地球环境的变化和人类对环境的影响，适合二年级学生阅读。

-《森林的秘密》：通过介绍森林的生态系统和树木的重要性，引导学生了解森林资源保护的重要性。

-《生活中的环保小窍门》：这本书提供了许多实用的环保小技巧，如节约用水、减少用电、垃圾分类等，有助于学生在日常生活中实践环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家中或学校中常见的纸张浪费现象，如废纸箱、废纸等，并思考如何减少浪费。

-学生可以收集有关环保的图片和资料，制作一本环保主题的手抄报或小册子，展示自己的学习成果。

-学生可以参与社区环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以尝试自己制作环保纸，了解纸张的再生过程，并思考如何将这种环保理念推广给更多的人。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-研究不同类型的纸张，如新闻纸、复印纸、书写纸等，了解它们的用途和特点。

-探究纸张的制造过程，包括原材料的选择、加工工艺和环保措施。

-学习如何回收和再利用废纸，减少对树木资源的依赖。

-了解纸张与森林资源的关系，思考如何保护森林，维护生态平衡。

-设计环保宣传海报或标语，提高公众对环保的认识和参与度。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试在家或学校中开展“无纸化”活动，如使用电子设备进行学习、工作，减少纸张的使用。

-学生可以组织环保知识竞赛，通过游戏和问答的方式，增加对环保知识的了解和记忆。

-学生可以参与环保创意设计比赛，设计出既环保又实用的产品或装置。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解纸的起源和发展过程中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生身临其境地感受历史变迁，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的学习兴趣。

2.实践操作体验：通过让学生亲手制作环保纸，我看到了学生们在实践中学习的效果，这种体验式教学让他们对环保有了更深刻的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生积极性较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用现有资源，但仍然感觉教学资源有限，尤其是在展示纸张生产过程和环保知识时，如果能有多媒体辅助，教学效果可能会更好。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作品，缺乏对学生课后行为的持续关注，这可能会影响学生对环保行为的长期坚持。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，通过分组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资