8 制作我的小乐器 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8制作我的小乐器说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：制作我的小乐器

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识，鼓励学生在日常生活中发现和利用身边的材料进行创作。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作体验制作过程，学会使用简单的工具和材料。

3.增强学生的审美观念，引导学生从制作中感受美、创造美，培养对音乐的初步感知和欣赏能力。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中学会与他人沟通、协作，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握小乐器的制作原理，包括乐器的基本构造和发声原理。

②学会使用合适的工具和材料，通过实际操作制作出能够发声的小乐器。

③培养学生的观察能力和空间想象力，使他们能够根据设计图纸或创意构思制作出个性化的乐器。

2.教学难点，

①在制作过程中，引导学生解决材料选择、工具使用和结构设计上的问题，确保乐器的稳定性和发声效果。

②帮助学生克服操作中的困难，如工具的正确使用方法、材料的切割和拼接技巧等。

③指导学生进行有效的团队合作，确保在有限的时间内完成制作任务，并培养他们的团队协作能力。

④引导学生从实践中学习，通过不断的尝试和调整，提高他们的解决问题的能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科版教材，以便查阅制作小乐器的相关理论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，展示不同类型小乐器的制作过程和发声原理。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、木棍、橡皮筋等制作小乐器的材料，以及尺子、螺丝刀等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流制作心得；在实验操作台布置好实验器材，确保安全使用。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢音乐吗？有没有自己制作过乐器？

2.学生回答，老师总结：音乐是生活中不可或缺的一部分，而乐器则是音乐的载体。今天，我们就来学习如何制作自己的小乐器。

二、新课讲授

1.讲解小乐器的制作原理

-老师展示图片，介绍小乐器的构造和发声原理。

-学生观察图片，思考小乐器的制作过程。

2.分组讨论：小乐器的材料选择

-老师提出问题：制作小乐器需要哪些材料？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-老师总结：制作小乐器需要选择合适的材料，如木棍、橡皮筋、剪刀、胶水等。

3.实验操作：制作小乐器

-老师示范制作过程，讲解工具的正确使用方法。

-学生跟随老师的步骤，动手制作小乐器。

-老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.交流展示：分享自己的作品

-学生展示自己的小乐器，分享制作心得。

-老师点评，鼓励学生发挥创意，制作出独特的小乐器。

三、巩固练习

1.老师提问：你们的小乐器能发出哪些声音？

2.学生回答，老师总结：小乐器的声音可以通过调整橡皮筋的松紧程度、改变敲击位置等方式来改变。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的内容，总结制作小乐器的要点。

2.学生分享自己的收获，谈谈对音乐和乐器的认识。

五、课后作业

1.老师布置作业：回家后，尝试用其他材料制作一个不同类型的小乐器。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生亲身体验制作小乐器的乐趣，培养学生的动手实践能力。

2.在制作过程中，引导学生发现问题、解决问题，提高他们的创新思维和团队协作能力。

3.通过交流展示，让学生感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

七、教学评价

1.学生在制作小乐器的过程中，积极参与、认真观察、善于思考，表现出良好的学习态度。

2.学生在课后作业中，能够运用所学知识，发挥创意，制作出独特的小乐器。

3.通过本节课的学习，学生对音乐和乐器的认识有了进一步的提高，为今后的音乐学习奠定了基础。学生学习效果学生学习效果

1.实践操作能力的提升：通过亲手制作小乐器，学生不仅学会了如何使用工具和材料，还锻炼了动手操作的能力，这对于培养他们的实践技能和解决问题的能力具有重要意义。

2.创意思维的激发：在制作过程中，学生需要发挥自己的创意，选择合适的材料和设计结构，这有助于激发他们的创新思维和创造力。

3.科学知识的掌握：学生在学习制作小乐器的过程中，深入理解了声音的产生和传播原理，这些知识是与科学课程中的声学内容紧密相关的。

4.团队合作能力的增强：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成制作任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

5.审美能力的提高：学生在设计和制作小乐器的过程中，学会了欣赏和创造美，这有助于培养他们的审美情趣和艺术鉴赏力。

6.问题解决能力的提升：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择不当、结构设计不合理等，通过解决问题，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

7.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业时，需要自主查找资料、尝试不同的制作方法，这有助于培养他们的自主学习能力和终身学习意识。

8.对音乐和乐器兴趣的增强：通过制作自己的乐器，学生更加直观地感受到了音乐的魅力，这可能会激发他们对音乐和乐器学习的兴趣，进而促进他们在音乐方面的进一步探索。

9.安全意识的提高：在实验操作中，学生学会了正确使用工具和材料，了解了实验安全的基本知识，这有助于提高他们的安全意识和自我保护能力。

10.综合素养的提升：通过参与制作小乐器的全过程，学生在多个方面得到了锻炼和提升，包括科学素养、艺术素养、人文素养等，这对于培养他们的综合素质具有积极影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在制作小乐器的过程中，我尝试将学生的日常生活与教学内容相结合，比如使用废弃的瓶子、盒子等材料，这样既提高了学生的环保意识，也让他们感受到了学习的乐趣。

2.强化互动体验：我尝试在课堂上增加更多的互动环节，比如让学生分组讨论、展示自己的作品，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在交流中学习到更多的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解小乐器的制作原理时，我发现有些学生对于声音的产生和传播原理理解不够深入，这说明我在教学过程中可能没有足够地引导学生进行思考和探究。

2.实验器材使用不规范：在实验操作环节，我发现部分学生使用工具和材料时不够规范，存在安全隐患，这需要我在今后的教学中更加注重实验安全的教育。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过学生的作品展示和口头汇报，这样的评价方式可能无法全面地反映学生的学习效果，我需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更好地理解小乐器的制作原理，我计划在今后的教学中增加一些科学实验，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

2.加强实验安全管理：在实验操作环节，我将更加严格地要求学生遵守实验操作规程，同时也会加强实验安全的教育，确保学生的安全。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，这样可以更全面地了解学生的学习情况。

4.增加实践环节：我计划在课程中增加更多的实践环节，让学生在实际操作中学习，这样既能提高他们的动手能力，也能增强他们的学习兴趣。

5.强化家校合作：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，确保教学效果的最大化。板书设计1.小乐器制作原理

①发声原理：振动产生声音

②乐器构造：共鸣体、发声体、传导体

③声音特性：音调、响度、音色

2.制作材料与工具

①常用材料：木棍、橡皮筋、瓶子、盒子等

②常用工具：剪刀、胶水、螺丝刀、尺子等

3.制作步骤

①设计图纸

②材料准备

③结构组装

④调试与测试

4.