1 感受生活中的法律 课时3《法律作用大》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版001

1感受生活中的法律课时3《法律作用大》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“法律作用大”为主题，结合六年级学生生活实际，引导学生感受生活中的法律。通过案例分析和讨论，让学生认识到法律对维护社会秩序、保护公民权益的重要性。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的法治意识和法律素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。学生将通过学习，提高分析问题、解决问题的能力，增强对法律的认识和尊重，形成正确的价值观和行为规范。同时，培养学生合作学习、批判性思维和创新能力，为成为具有良好法治素养的公民打下基础。学情分析六年级学生在道德与法治课程学习上已经具备了一定的基础，对法律的基本概念和作用有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们对法律的认识往往停留在表面，缺乏深度和系统性。以下是针对六年级学生的具体学情分析：

1.知识基础：学生对法律的基本概念有所了解，但缺乏系统学习，对法律的作用和意义认识不够深刻。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但仍需加强。他们能够通过案例进行分析，但批判性思维和创新能力有待进一步提升。

3.素质方面：学生的法治意识逐渐增强，但道德观念和责任感仍需培养。他们需要通过实践活动，将法治观念内化为自身的行为准则。

4.行为习惯：部分学生可能存在法律意识淡薄、不遵守规则的现象，这与他们缺乏对法律的理解和尊重有关。

5.对课程学习的影响：学生对于与生活实际相关的法律知识学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论。但若教学内容过于抽象，可能导致学生难以理解和接受。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和学习资料。

3.信息化资源：法律案例库、法治教育视频、相关法律法规文本。

4.教学手段：实物教具（如法律标志）、图片、图表、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律实施的图片或视频片段，让学生初步感受法律在生活中的重要性。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国某项具体法律的起源、发展和作用，并撰写简要报告。

备注：

-整个教学过程应注重互动性，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-在讲解过程中，可适当穿插实际案例，让学生更好地理解法律在现实生活中的应用。

-对学生的课堂表现给予积极的反馈和评价，增强学生的自信心和参与感。

-关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用，从而增强法治意识，自觉遵守法律法规。

2.法律知识掌握：学生能够了解法律的基本概念、组成部分和原理，掌握法律的基本知识，为今后进一步学习法律打下坚实基础。

3.分析问题能力增强：在案例分析环节，学生通过分析典型案例，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从法律角度审视社会现象。

4.合作学习意识培养：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提高了沟通协调能力，为今后团队协作奠定基础。

5.创新思维激发：在课堂展示与点评环节，学生敢于表达自己的观点，勇于提出创新性的想法和建议，激发了创新思维。

6.价值观塑造：通过学习法律知识，学生逐渐树立正确的价值观，形成尊重法律、遵守法律的道德观念。

7.自主学习能力提高：在课后作业环节，学生通过查阅资料，了解我国某项具体法律的起源、发展和作用，提高了自主学习能力。

8.实践能力提升：在案例分析、小组讨论等环节，学生将理论知识应用于实际，提高了实践能力。

9.情感态度与价值观培养：通过学习法律知识，学生树立了正义感、责任感，培养了良好的道德品质。

10.课堂参与度提高：在课堂上，学生积极参与讨论，提出问题，增强了课堂互动，提高了学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试运用案例教学法，通过分析真实案例，让学生更直观地理解法律知识，提高他们的法律素养。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密：在教学过程中，我发现部分案例与学生的实际生活脱节，导致学生对法律知识的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现较为被动，缺乏积极参与讨论的热情，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，贴近实际生活：在教学中，我将更加注重案例的选择，确保案例与学生的生活实际紧密相关，提高学生的兴趣和参与度。

2.提高学生参与度，激发学习热情：通过设计互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。

3.多元化教学评价方式：除了传统的课堂表现和课后作业评价，我还将引入学生自评、互评、小组