20《陀螺》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

20《陀螺》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学以《陀螺》第二课时为内容，旨在引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解和语言表达能力。通过合作学习、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维。同时，结合课文内容，引导学生关注传统文化，增强文化自信。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对文学作品形象思维和情感表达的理解；增强语言运用能力，通过仿写、创编等形式，激发学生的想象力和创造力；培养审美感知，引导学生发现和欣赏陀螺的文化内涵和艺术魅力；强化文化自信，让学生在传承和弘扬传统文化中，树立正确的文化价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对语言文字有了一定的感知和运用能力，具备初步的阅读理解能力。他们可能对陀螺有一定的了解，知道陀螺的基本形状和玩法，但可能缺乏对陀螺背后文化内涵的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖的事物和游戏活动通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作和参与角色扮演。学生的阅读理解能力和语言表达能力参差不齐，部分学生可能对文学作品的情感体验和人物形象把握不够准确。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更愿意与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解陀螺的文化内涵时可能遇到困难，因为陀螺作为一个文化符号，其深层含义需要一定的文化背景知识。此外，学生在进行角色扮演和仿写创作时，可能会遇到语言表达不够流畅、创意不足等问题。此外，部分学生可能因为缺乏合作经验，在小组活动中难以有效沟通和协作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《陀螺》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与陀螺相关的图片、陀螺制作和比赛的视频，以及展示陀螺文化背景的图表，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备陀螺制作所需的材料，如木棍、颜料、装饰品等，以及陀螺比赛所需的陀螺。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板供学生展示和讨论使用，确保实验操作台安全整洁，以便进行陀螺制作和比赛活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段陀螺比赛的精彩视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“陀螺比赛有哪些规则？你们知道陀螺的历史吗？”

3.学生回答：引导学生分享对陀螺的了解，为新课学习做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入课文：《陀螺》这篇课文讲述了小作者与陀螺的故事，让我们一起来读一读吧。

2.朗读课文：教师范读，学生跟读，引导学生感受课文中的情感。

3.分析课文：讲解陀螺的制作过程、比赛规则和陀螺文化内涵。

4.互动环节：针对课文中的重点句子和段落，引导学生进行讨论，加深理解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.仿写句子：请学生根据课文内容，仿写一个关于陀螺的句子。

2.创编故事：请学生发挥想象力，以陀螺为主题，创编一个短故事。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：陀螺比赛有哪些规则？

2.提问：陀螺在课文中有哪些文化内涵？

3.提问：陀螺为什么能成为传统文化的一部分？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：陀螺在你们的生活中有什么作用？

2.学生回答：分享陀螺在生活中的应用，如娱乐、装饰等。

3.教师总结：陀螺作为一种传统文化，具有很高的实用价值和艺术价值。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注传统文化：陀螺作为我国传统文化的一部分，我们应该如何传承和弘扬？

2.学生讨论：如何将陀螺文化融入到我们的日常生活中？

（七）总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调陀螺在传统文化中的地位。

2.作业：请学生回家后，观察自己家里的陀螺，了解其制作过程，并尝试用文字描述出来。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，实现教学目标。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间游戏故事集》：这本书收录了各种民间游戏的起源、玩法和背后的故事，可以帮助学生更深入地了解陀螺的历史和文化背景。

-《中国古代玩具》：通过这本书，学生可以了解到中国古代玩具的发展历程，以及陀螺在其中的地位和影响。

-《陀螺制作技艺》：介绍陀螺的制作工艺，包括选材、制作步骤和技巧，激发学生对陀螺制作的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己动手制作一个陀螺，通过实践了解陀螺制作的乐趣和技巧。

-组织学生进行陀螺比赛，让学生在实践中体验陀螺的竞技性和团队合作的重要性。

-引导学生收集有关陀螺的图片和资料，制作一份陀螺主题的手抄报或报告，展示他们的研究成果。

-通过互联网资源，如图书馆、博物馆等，让学生了解陀螺在国内外文化中的地位和影响。

-鼓励学生撰写一篇关于陀螺的短文，可以是个人经历、制作心得或对陀螺文化的思考。

3.知识点拓展：

-陀螺的起源：探讨陀螺的起源地、历史演变以及在不同文化中的传播。

-陀螺的种类：介绍不同地区的陀螺种类，如中国陀螺、俄罗斯陀螺、英国陀螺等，以及它们的制作材料和玩法。

-陀螺的文化意义：分析陀螺在不同文化中的象征意义，如勇敢、智慧、团结等。

-陀螺与科技：探讨陀螺与现代科技的结合，如陀螺仪在航天、航海等领域的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在本节课中，我尝试通过播放陀螺比赛的精彩视频和设置陀螺制作和比赛环节，让学生身临其境地感受陀螺的魅力，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作的形式，学生能够在互动中互相学习，共同解决问题，这种教学方法有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对陀螺文化了解不足：虽然学生对陀螺有一定的了解，但对于陀螺背后的文化内涵和艺术价值理解不够深入，需要进一步引导和拓展。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生可能因为缺乏合作经验而难以积极参与，需要教师给予更多的关注和指导。

3.教学评价单一：本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生多元能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.丰富文化教学内容：在今后的教学中，我将增加对陀螺文化的介绍，通过阅读、讨论、实地考察等方式，让学生更全面地了解陀螺的历史和文化意义。

2.优化小组合作模式：我将设计更多层次、形式的小组合作活动，确保每个学生都能在小组中找到适合自己的角色，提高学生的参与度和合作效果。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等