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文档简介
2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson17说课稿人教精通版(三起)一、教材分析
本课是人教精通版四年级上册Unit3It'sapineappleLesson17,属于单元第三课时。本课主要学习有关水果的英语词汇和句子,如:apple,orange,banana等,以及询问和回答水果的英文表达。内容与课本紧密关联,符合四年级学生的认知水平,有助于提高学生的英语口语交际能力。二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流,提高听、说、读、写综合运用能力。
2.学习能力:学生能够通过观察、模仿、练习等方式,自主学习和掌握新词汇和句型。
3.文化意识:学生能够了解水果文化,增强对英语国家文化的兴趣和尊重。
4.情感态度:学生在学习过程中保持积极的学习态度,乐于参与英语实践活动,增强自信心和合作精神。三、教学难点与重点
1.教学重点:
-确保学生能够正确发音和拼读新词汇,如pineapple,banana等。
-学生能够熟练运用句型"It'sapineapple/banana/orange..."进行问答。
-学生能够通过图片或实物识别并说出相应的水果名称。
2.教学难点:
-难点一:水果名称的正确发音和拼写。例如,"pineapple"中的"pine"和"apple"的发音容易混淆,需要通过反复练习和示范来强化。
-难点二:正确使用"It'sa..."句型进行问答。学生可能难以理解句型的结构,需要通过具体情境和互动练习来帮助理解。
-难点三:词汇的拓展运用。学生在学习新词汇后,如何将这些词汇自然地融入到日常对话中,需要教师提供适当的练习和引导。
-难点四:文化差异的感知。在介绍不同水果时,教师应引导学生了解不同文化中水果的不同意义和象征,以增强学生的文化意识。四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师讲解,帮助学生理解新词汇和句型的用法。
2.演示法:通过实物或图片展示,直观地展示水果的形状和颜色,增强学生的感知。
3.互动法:设计小组活动,让学生在互动中练习对话,提高口语表达能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示水果图片,丰富教学内容,激发学生兴趣。
2.视频教学:播放英语水果歌曲或动画,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学软件:使用英语学习软件,提供互动练习,巩固所学知识。五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕水果主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的水果是什么?为什么?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解水果的英语名称和基本特征。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解水果主题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示各种水果的图片或视频,引出“水果的英语表达”这一课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解水果的英语名称和基本句型,如"It'sapineapple.It'syellow.",并结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“水果接力”游戏,让学生在游戏中练习使用"It'sa..."句型。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“banana”的发音,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与“水果接力”游戏,体验句型的实际应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解水果的英语表达。
游戏教学法:设计“水果接力”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解水果的英语表达,掌握句型结构。
通过游戏和合作学习,培养学生的口语交际能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据水果主题,布置如“用所学句型描述你家的水果”的课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与水果相关的拓展资源(如英语绘本、歌曲等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,如英语绘本中的水果故事,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的水果英语知识,提高实际运用能力。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升
-学生能够正确发音和拼读新词汇,如pineapple,banana,orange等,提高了英语语音感知能力。
-学生能够熟练运用句型"It'sapineapple/banana/orange..."进行问答,增强了英语口语表达能力。
-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流,提高了实际运用英语的能力。
2.知识掌握程度
-学生掌握了本节课的核心知识点,如水果的英语名称、描述水果的句型等。
-学生能够识别和说出常见水果的英语名称,提高了对英语词汇的掌握程度。
-学生了解了不同水果的文化背景,拓宽了知识面。
3.学习兴趣和主动性
-通过丰富多彩的教学活动,如“水果接力”游戏,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂参与度。
-学生在课堂上积极参与讨论,提出问题,表现出较强的学习主动性。
-学生在课后主动进行拓展学习,如阅读英语绘本、观看英语视频等,提高了学习效果。
4.团队合作和沟通能力
-在小组活动中,学生学会了与同伴合作,共同完成任务,提高了团队合作能力。
-学生在讨论和交流中,学会了倾听、表达和沟通,提高了人际交往能力。
-学生在课堂上能够主动与老师、同学互动,提高了沟通能力。
5.自主学习和反思能力
-学生通过课前预习,学会了自主学习,为课堂学习做好准备。
-学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思,找出不足,提出改进建议。
-学生在遇到困难时,能够主动寻求帮助,提高了自我解决问题的能力。
6.文化意识和文化理解
-学生通过学习水果文化,了解了不同文化中水果的不同意义和象征,增强了文化意识。
-学生在欣赏英语国家的饮食文化时,能够理解和尊重不同文化,提高了跨文化交际能力。七、教学反思与改进
教学反思与改进
哎,这节课上完之后,我总觉得还有很多地方可以改进。咱们得好好想想,哪些地方做得好,哪些地方还需要提升。
首先呢,我觉得课堂活动的设计挺不错的,学生们在“水果接力”游戏中都很活跃,参与度很高。但是呢,我发现有些学生虽然参与了游戏,但在实际运用句型的时候还是有点生疏。这说明我们的活动设计可能还需要更加贴近学生的实际水平,让他们在玩的过程中也能更好地巩固所学。
再说说预习环节,我之前通过在线平台发布了预习资料,但发现并不是所有学生都能按时完成预习。可能是因为预习任务的形式单一,缺乏吸引力。我觉得我们可以尝试一些新的方式,比如制作一些趣味性的预习视频,或者设计一些互动的预习任务,让学生在预习的时候也能感受到乐趣。
还有,我在讲解知识点的时候,可能过于注重语法和结构的讲解,而忽略了学生的实际需求。有些学生可能更需要的是通过实际对话来练习,而不是单纯的理论学习。所以,我打算在接下来的教学中,多设计一些情景对话的练习,让学生在实际语境中运用所学。
另外,对于一些英语基础薄弱的学生,我觉得我在课堂上的关注可能还不够。他们有时候不太敢开口,或者回答问题的时候显得很紧张。我需要更多地去鼓励他们,创造一个轻松的学习氛围,让他们敢于表达,敢于犯错。
至于课后拓展,我发现有些学生对于拓展资源并不是很感
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