10我们所了解的环境污染 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课以“10我们所了解的环境污染”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过引入环境污染的实例，引导学生了解环境污染的类型、危害及防治措施。课程设计注重实践与体验，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的环保意识和法治观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性；2）提升学生的法治观念，了解相关法律法规在环境保护中的作用；3）发展学生的批判性思维，通过分析环境污染案例，提高解决问题的能力；4）培养合作精神，通过小组活动，学会与他人共同探讨和解决环保问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对环境问题有一定的认识，能够说出一些常见的环境污染现象，如空气污染、水污染等。但他们对环境污染的具体成因、危害以及防治措施的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护和法治教育有一定的兴趣，愿意参与相关活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法获取新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等直观材料来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对环境污染的成因和危害理解不够深入，难以形成系统的环保观念；

（2）法治知识储备不足，难以理解法律法规在环境保护中的作用；

（3）在小组合作活动中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解环境污染的基本概念和案例，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环境污染的情景，提高学生的环保意识和法治观念。

3.利用多媒体展示环境污染的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.引入环保实验，让学生亲自动手，体验环境污染的防治方法，提高实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道哪些环境污染现象？”引导学生思考，激发学生对环境保护的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课关于环境保护的基本知识，如空气污染、水污染等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括环境污染的类型、成因、危害以及防治措施。

举例说明：通过展示环境污染的图片和案例，帮助学生理解环境污染的具体表现和影响。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何减少环境污染，引导学生提出自己的观点和建议。

3.教学活动（约30分钟）

角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、企业负责人等，模拟环境污染的治理过程，提高学生的实践能力。

环保实验：引导学生进行简单的环保实验，如制作简易过滤器，体验污染防治的方法。

游戏环节：设计环保知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后实践作业，如调查家庭和学校的环境污染情况，撰写调查报告。

教师指导：对学生的实践作业进行指导，解答学生的疑问，确保学生能够将所学知识应用于实际。

5.课堂总结（约5分钟）

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）阅读相关环保书籍或文章，了解更多的环保知识；

（2）设计一份环保宣传海报，呼吁身边的人关注环境保护；

（3）记录一周内自己的环保行为，反思自己的环保意识。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的环保意识和法治观念，提高学生的综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：环境问题与解决方案》

-《环境保护法解读》

-《绿色生活手册》

-《地球日：全球环保行动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究特定类型的污染，如塑料污染、电子垃圾污染等，了解其成因和影响。

-通过互联网或图书馆资源，查找当地政府或社区的环境保护项目，了解环境保护的实际行动。

-设计一个环保项目，如校园垃圾分类、节约用水用电活动，并制定实施计划。

-观看环保纪录片或参加环保讲座，增加对环境保护的认识。

-与家人一起讨论如何在家中进行节能减排，如减少一次性用品的使用、种植绿色植物等。

-参与社区或学校组织的环保活动，如清洁河流、植树造林等，亲身体验环保实践。

-写一篇关于环境保护的短文或报告，分享自己的学习心得和环保建议。

-研究可持续发展的概念，探讨如何在日常生活中实践可持续发展原则。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学效果评估：

-我会通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来评估教学效果。

-观察学生在角色扮演和环保实验中的参与度和积极性，了解他们对环保知识的掌握程度。

2.教学内容调整：

-如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会考虑调整教学内容的深度和广度，通过更生动的案例和互动活动来加强学生的理解。

-对于环保实验，我会评估其实际操作性和安全性能，确保学生能够在安全的环境下进行学习。

3.教学方法改进：

-如果学生在小组讨论中表现出沟通不畅，我会提供更多的指导，如设定讨论规则、分配角色等，以提高讨论效率。

-对于游戏环节，我会根据学生的反应调整游戏难度，确保游戏既能激发兴趣，又能促进知识学习。

4.教学媒体使用：

-我会评估多媒体资源的使用效果，如果发现图片或视频未能有效吸引学生注意力，我会尝试更换更合适的材料。

-对于环保纪录片或讲座，我会根据学生的年龄和兴趣选择合适的资源，并确保其与课程内容紧密相关。

5.作业设计优化：

-我会根据学生的作业反馈，调整作业难度和类型，确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过大压力。

-对于课后自主学习和探究，我会提供更详细的指导和建议，帮助学生更好地开展研究。

6.学生个体差异关注：

-我会注意观察每个学生的学习风格和进度，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。

-对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导时间和资源，确保他们能够跟上课程进度。

7.教学评价方式：

-我会考虑引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。

-我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染等。

-环境污染的成因：工业排放、生活污水、农业化学品等。

-环境污染的危害：对人类健康、生态系统和经济发展的影响。

②关键词：

-污染物

-排放

-污染源

-污染物排放标准

③重点句子：

-“环境污染是指有害物质进入环境，对人类健康、生态系统和经济发展造成危害的现象。”

-“工业排放是造成空气污染的主要原因之一。”

-“保护环境就是保护我们自己。”

①本文重点知识点：

-环境污染的防治措施：源头控制、末端治理、公众参与等。

-环境保护法律法规：环境保护法、水污