2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法练习课配套说课稿 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课以“2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课”为主题，以新人教版教材为依据，紧密围绕一年级学生的认知特点，通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握1-5的认识和简单的加减法运算。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力，使学生在实践中学会运用数学知识解决问题。核心素养目标1.数感：通过观察、操作等活动，让学生感受数字1-5的实际意义，建立初步的数感。

2.逻辑推理：在加减法练习中，培养学生逻辑推理能力，学会运用数学规律解决问题。

3.应用意识：引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

4.数学建模：通过构建简单的数学模型，培养学生的数学建模意识，为后续学习打下基础。

5.交流能力：在小组合作学习中，培养学生表达、倾听和交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握1-5数字的实际意义，能够正确数数、写数。

②通过操作活动，让学生体验加减法的基本概念，初步理解加法和减法的含义。

③培养学生运用1-5数字进行简单的加减法计算，提高计算能力。

2.教学难点

①学生对加减法概念的理解，尤其是减法的逆向思维。

②在实际操作中，如何引导学生正确使用计数器、点子图等工具进行计算。

③如何帮助学生建立数感，理解数字之间的数量关系。

④在小组合作中，如何引导学生有效沟通，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合实物操作，通过生动的故事引入数字和运算，激发学生兴趣。运用讨论法，鼓励学生在小组内分享操作经验，培养合作能力。设置游戏环节，提高学生的参与度和学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体展示数字和图形，帮助学生直观理解。运用计数器和教学软件进行互动练习，提高学生的操作技能。设计趣味动画，辅助学生理解加减法的概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生数一数这些物品的数量。

-提问：“同学们，你们知道这些物品的数量是多少吗？”

-引导学生说出数字，并强调数字1-5的实际意义。

-通过故事引入：“很久以前，有一位聪明的数学家，他发现了一个有趣的现象，那就是生活中的很多事物都可以用数字来表示。今天，我们就来学习一下1-5的认识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示数字1-5，并逐一讲解每个数字的形状和写法。

-学生跟读并模仿书写，教师巡视指导。

-引导学生观察数字的顺序，认识数字的大小关系。

-通过实物操作，如摆放小木棒、点子图等，让学生体验数字1-5的实际意义。

-讲解加减法的基本概念，通过简单的例子让学生理解加法和减法的含义。

-学生进行小组讨论，分享自己的理解，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示带有数字1-5的图片，让学生数一数图片中有多少个数字。

-进行简单的加减法练习，如1+2=？，3-1=？等，让学生口头回答。

-学生分组进行计数器和点子图的加减法操作练习，巩固所学知识。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生独立完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字1-5的认识和加减法的基本概念。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生在日常生活中运用所学知识，感受数学的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，巩固数字1-5的认识和加减法运算。

2.完成课后练习题，提高计算能力。

3.在家中寻找生活中可以用数字表示的事物，记录下来并与家人分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力提升

-学生能够正确识别和书写数字1-5，对数字的实际意义有了更深刻的理解。

-学生能够在日常生活中运用数字，如数数物品、记录数量等，提高了数字应用能力。

2.加减法运算技能掌握

-学生能够熟练进行1-5的加减法运算，理解加法和减法的基本概念。

-学生在解决实际问题时，能够运用加减法运算，提高了问题解决能力。

3.数学思维发展

-学生在操作活动中，培养了逻辑推理能力和空间想象力。

-学生通过小组讨论和合作，提高了数学思维的合作交流能力。

4.学习兴趣和积极性提高

-通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

-学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的学习成果，形成了良好的学习氛围。

5.自主学习能力增强

-学生在完成作业和练习过程中，能够独立思考，主动探索解决问题的方法。

-学生在遇到困难时，能够寻求同学和老师的帮助，培养了自主学习的能力。

6.社交能力提升

-在小组合作学习中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了社交能力。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

7.习惯养成

-学生在课堂上养成了认真听讲、积极思考、按时完成作业的良好学习习惯。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂上设计有趣的数学游戏，如“数字寻宝”、“加减法接力”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

2.生活化教学：将数学知识与学生的生活实际相结合，如通过测量身高、体重等活动，让学生体验数学在生活中的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象数学概念的理解不够深入：部分学生在理解加减法概念时，仍然存在困难，需要进一步加强对概念的解释和举例。

2.教学组织不够灵活：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更好地引导和鼓励学生积极参与。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对抽象数学概念理解不够深入的问题，可以通过制作教具、动画演示等方式，帮助学生直观理解概念。

2.优化教学组织：在小组讨论环节，可以采用轮流发言、角色扮演等方式，确保每个学生都有机会参与讨论，提高课堂互动性。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况，提高评价的客观性和准确性。

4.加