青岛版（2017）小学四年级科学下册2.5《声音的产生》同步分层作业_第1页
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青岛版四年级下册第二单元第五课《声音的产生》练习填空题声音是由（）产生的。物体振动的越快，声音（），用力越大，声音（）。根据音叉、水、空气等发声时都在（）的现象，得出物体发声时会（）的结论，就是在（）。物体的振动停止，声音就（）。敲击鼓面的时候，蜡烛的火焰会来回晃动，这说明声音具有（）。二、选择题关于声音的产生，下列说法中错误的是（）。A声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。B有时候物体不振动也可以发声。C振动停止，发声也停止。敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（）。A锣声被手遮住了。B锣声变小了，我们听不到了。C锣面振动停止了，声音就没有了。使劲敲击音叉，然后将音叉放入水中，会有什么现象（）。A水面依旧平静。B水花溅起。C水向一个方向流动。可以证明声音具有能量的是（）。A女高音的歌声把玻璃杯震碎了。B养牛场给牛听音乐。C笛子发出优美的旋律。下列说法正确的是（）。A声音产生的能量只会危害我们的生活。B物体振动停止了，声音过一会才停止。C声音太大震得耳朵疼，说明声音具有能量。三、判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”）1.风声是树叶振动产生的。()2.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，说明振动的物体不一定发声。()3.振动的物体能发出声响。()4.物体只有振动才能发出声音。()5.向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。()四、简答题一口大钟发出“咚咚”的长鸣声，你有什么办法让它停止发声？实验题探究声音的产生实验。（1）把正在发声的音叉插入水中，看到。（2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为。（3）归纳以上现象，我们发现、、都是通过振动产生声音的。（4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以。原因是。答案填空题振动越大越大振动振动归纳停止能量选择题B2.C3.B4.A5.C三、判断题××√√×四、简答题停止撞击大钟，然后可以扶住大钟，让它尽快停止振动。五、实验题（1）水面产生波纹，甚至出现水花四溅（2）振动

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