11《变废为宝有妙招》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11《变废为宝有妙招》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《变废为宝有妙招》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容《变废为宝有妙招》（第2课时）是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕垃圾分类和环保意识展开，通过学习如何将废弃物品变废为宝，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。具体内容包括：了解垃圾分类的基本知识，学习将废纸、塑料、玻璃等物品进行回收利用的方法，以及如何通过创意设计将废弃物品转化为有用的物品。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强环保意识，认识到节约资源、保护环境的重要性；2.培养创新思维，学会将废弃物品变废为宝，实现资源的循环利用；3.提高实践能力，通过实际操作，掌握垃圾分类和资源回收的方法；4.增强社会责任感，积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-理解垃圾分类的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握垃圾分类的基本原则，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。重点在于让学生能够识别不同类型的垃圾，并知道它们应该如何被正确处理。

-掌握废弃物品的再利用方法：强调通过创意和技巧将废弃物品转化为有用物品的过程，如将旧衣物改造为布艺制品，将废纸制成手工艺品等。

2.教学难点

-垃圾分类的实践操作：难点在于学生能够将理论知识应用到实际操作中，正确分类不同类型的垃圾。例如，区分塑料瓶和塑料袋的回收方式可能对一些学生来说比较困难。

-创意设计能力的培养：难点在于激发学生的创意思维，让他们能够想出将废弃物品变废为宝的具体方法。这需要教师提供合适的引导和启发，帮助学生打破思维定势。

-环保意识的内化：难点在于让学生真正理解环保的重要性，并将其内化为日常行为习惯。这需要通过案例分析和讨论，引导学生认识到自己的行为对环境的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表和视频，以及废弃物品改造的案例图片，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备用于展示和演示垃圾分类和变废为宝的小型实验材料，如分类垃圾桶、废纸、塑料瓶等，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置安全区域，以便进行实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示城市垃圾处理现场的视频片段，引发学生对垃圾处理问题的关注，并提出问题：“如果我们不妥善处理垃圾，会发生什么？”以此激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的环保知识，如节约用水、用电等，为今天的垃圾分类学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解垃圾分类的基本原则和分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及每个分类的具体物品。

-举例说明：通过展示不同类型的垃圾图片，如塑料瓶、废纸、电池等，让学生直观地了解哪些属于可回收物，哪些属于有害垃圾等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将废弃物品变废为宝，鼓励学生提出创意设计方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行垃圾分类实践活动，将准备好的垃圾按照分类标准进行整理。每组学生汇报分类结果，并说明理由。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，确保学生正确理解和掌握垃圾分类的方法。

4.案例分析（约15分钟）

-展示变废为宝的案例视频，如将废纸制作成手工艺品、废塑料瓶变成花瓶等，让学生感受变废为宝的乐趣。

-学生讨论：引导学生分析案例中变废为宝的原理和方法，以及这种行为的环保意义。

5.实践操作（约20分钟）

-教师演示如何将废弃物品进行简单改造，如将废纸折叠成小船、废瓶子制作成笔筒等。

-学生动手实践：学生分组进行废弃物改造活动，教师巡回指导，确保学生安全、正确地完成作品。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-学生分享：邀请学生分享自己的实践心得和体会，巩固所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起进行垃圾分类，并尝试将废弃物品进行改造，下节课进行展示和分享。

-教师提醒：强调课后作业的重要性，鼓励学生积极参与，养成环保习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护和可持续发展的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片可以让学生更直观地了解地球环境的变化和人类活动对环境的影响。

-垃圾分类手册：收集或制作垃圾分类手册，详细介绍不同类型的垃圾如何分类，以及分类后的处理方法，便于学生在课后查阅。

-环保公益活动信息：提供一些环保组织的活动信息，如植树节、世界环境日等，鼓励学生参与实际环保活动，增强环保意识。

-环保科技产品介绍：介绍一些环保科技产品，如太阳能热水器、节能灯泡等，让学生了解环保科技在生活中的应用。

2.拓展建议

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等，通过实际行动体验环保的重要性。

-环保手抄报制作：组织学生制作环保主题的手抄报，通过绘画、文字等形式表达对环保的理解和态度，提高学生的审美和动手能力。

-环保主题班会：定期举行环保主题班会，邀请家长和社区人士参与，共同探讨环保问题，增强学生的社会责任感。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，检验学生对环保知识的掌握程度。

-环保科技创新：鼓励学生进行环保科技创新，如设计环保装置、发明节能产品等，培养学生的创新精神和实践能力。

-环保宣传志愿者：组织学生成为环保宣传志愿者，参与社区环保宣传活动，向公众普及环保知识，提高公众的环保意识。

-环保艺术创作：鼓励学生进行环保艺术创作，如环保主题绘画、摄影等，通过艺术形式表达对环保的热爱和关注。内容逻辑关系①垃圾分类的基本原则

-知识点：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-词句：可回收物包括塑料、纸张、玻璃、金属等；有害垃圾包括电池、荧光灯管、药品等；厨余垃圾包括食物残渣、菜叶等；其他垃圾包括尘土、烟蒂等。

②废弃物品的再利用方法

-知识点：创意设计、资源循环利用

-词句：通过创意设计，将废弃物品如旧衣物、塑料瓶等转化为布艺制品、花瓶等；资源循环利用是指将废弃物转化为新的资源。

③环保意识的培养

-知识点：节约资源、保护环境

-词句：节约用水、用电，减少一次性用品使用，积极参与环保活动，树立可持续发展的观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习垃圾分类和变废为宝的方法。例如，我会让学生模拟在家庭中进行垃圾分类，这样的情境教学能够让学生更好地理解知识，提高学习的趣味性。

2.引入游戏化教学：为了激发学生的学习兴趣，我设计了垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习分类知识。这种游戏化的教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现部分学生对垃圾分类和变废为宝的兴趣不高，参与度不够。这可能是因为教学内容与学生的实际生活关联性不强，或者教学方法不够吸引人。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情境教学和游戏化教学，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要关注他们的知识掌握程度，而忽略了他们的实践能力和创新思维的发展。这种评价方式可能不利于学生的全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我计划在教学内容中增加与生活实际相关的内容，如介绍一些环保英雄的故事，让学生了解环保的重要性。

2.多样化教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、小组讨论、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：我将建立一个更加全面的评价