2023一年级数学上册 七 分与合练习四说课稿 苏教版

2023一年级数学上册七分与合练习四说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册七分与合练习四

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够通过观察、操作等活动，理解数的组成和分合关系。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，学会分析、比较和归纳。

3.增强学生的动手操作能力，通过实际操作分与合的过程，提高其数学实践能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人交流、分享和协作解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在本节课之前已经学习了基本的数学概念，如数数、10以内加减法等。他们已经能够识别和区分不同的数字，并且对简单的加减运算有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来保持兴趣。学习能力方面，学生的个体差异较大，有的学生能够快速掌握新知识，而有的学生可能需要更多的重复练习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解概念；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分与合的练习中，学生可能会遇到以下困难：（1）对数的分合概念理解不透彻，容易混淆；（2）在实际操作中，可能无法正确地进行分与合的操作；（3）对于解决稍微复杂的问题时，可能会感到困惑，不知道如何下手。此外，学生可能因为缺乏自信或者对数学的恐惧而回避挑战。教师需要通过耐心引导和适当的鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：苏教版一年级数学教学平台

-信息化资源：分与合相关的动画视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如积木、计数器）、图片和卡片、课堂练习纸教学过程一、导入新课

1.老师手持一个装满10个红色积木的盒子，走到学生面前，问：“同学们，你们看老师手里的是什么？猜猜看，盒子里有多少个积木？”

2.学生猜测并回答，老师引导学生说出“10个”。

3.老师打开盒子，让学生数一数，确认盒子里的积木数量，再次强调“10个”。

4.老师总结：“是的，盒子里有10个积木，这就是我们今天要学习的数字‘十’。”

二、新课导入

1.老师出示两个装有5个蓝色积木的盒子，问：“同学们，你们知道这两个盒子里有多少个积木吗？”

2.学生回答：“5个。”

3.老师引导学生观察两个盒子，问：“如果我们将这两个盒子里的积木合在一起，会有多少个积木呢？”

4.学生回答：“10个。”

5.老师总结：“没错，当我们把两个盒子里的积木合在一起，就得到了10个积木，这就是我们今天要学习的分与合。”

三、探究活动

1.老师分发卡片，每张卡片上分别写有1到10的数字。

2.老师引导学生将卡片分成两组，一组写有1到5的数字，另一组写有6到10的数字。

3.老师提问：“同学们，你们能告诉我这两组数字分别表示什么意思吗？”

4.学生回答：“1到5的数字表示5个一组，6到10的数字表示5个一组。”

5.老师总结：“是的，这就是分与合的原理。我们将数字分成两组，每组表示5个，这就是分与合。”

四、巩固练习

1.老师出示一个装有15个绿色积木的盒子，问：“同学们，如果我们将这个盒子里的积木分成两组，每组有多少个积木呢？”

2.学生尝试分组，并回答：“每组有7个积木。”

3.老师总结：“没错，这就是分与合的运用。我们可以通过分与合的方法，来解决实际问题。”

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了分与合，知道了如何将数字分成两组，每组表示5个。”

2.老师引导学生总结：“分与合可以帮助我们更好地理解数字，解决实际问题。”

3.老师提问：“同学们，你们还能举出一些分与合的例子吗？”

4.学生回答，老师给予肯定和表扬。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用积木或者卡片进行分与合的练习，并尝试解决一些实际问题。”

2.老师强调：“希望大家能够通过练习，更好地掌握分与合的原理。”

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“今天的教学过程中，同学们积极参与，对分与合的理解较好。但在实际操作中，部分同学仍存在困难，需要加强个别辅导。”

2.老师总结：“教学过程中，我注重引导学生观察、思考，通过实践活动，让学生更好地掌握知识。今后，我将继续改进教学方法，提高教学质量。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《数的组成》的延伸：通过绘本故事《数的奇遇》或者动画《数的冒险》，让学生在趣味性的故事中理解数的组成和分解。

-《生活中的分与合》：收集日常生活中分与合的例子，如拼图、拼板、水果切分等，让学生在日常生活中发现数学的应用。

-《数的加减法》：结合分与合的概念，设计一系列数的加减法练习，帮助学生巩固数的加减运算。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起完成“家庭分与合”的实践活动，如将糖果、玩具等物品分成两部分，让孩子参与分与合的过程。

-利用网络资源，如数学教育APP或者在线数学游戏，让孩子在游戏中学习分与合的概念。

-设计“分与合”主题的手工活动，如制作数字拼图，让孩子在动手操作中加深对分与合的理解。

-通过角色扮演，让孩子扮演商店老板或顾客，进行简单的商品分与合的买卖游戏，提高孩子的实际应用能力。

-在课外阅读中，引入相关的数学故事书，如《数学王子卡迪》，激发孩子对数学的兴趣，并在故事中学习数学概念。

-组织“数学小报”活动，让学生收集和整理与分与合相关的数学知识，通过制作小报的形式进行展示和分享。

-设计“分与合”主题的数学竞赛，鼓励学生在竞赛中运用所学知识解决实际问题，提高解题技巧和团队合作能力。

-利用数学教具，如数轴、计数器、算盘等，让学生在直观的操作中感受分与合的变化。

-结合科学探究活动，如“探究水的体积变化”，让学生在实验中观察和记录分与合的规律。板书设计①本文重点知识点：

-分与合的概念

-数的分解与组合

-分与合的实际应用

②重点词句：

-分：将整体分成若干部分

-合：将部分合并成整体

-组合：将不同的元素或部分结合在一起

-分解：将整体拆分成若干部分

③板书内容：

-标题：分与合

-中心图：一个整体被分成若干部