北师大版数学七年级下册1.7《整式的除法》听评课记录2

北师大版数学七年级下册1.7《整式的除法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.7《整式的除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整节课的教学目标和重难点进行了明确说明。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入整式除法的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解整式除法的基础上，通过合作交流探索解题方法。结束阶段，张老师对整式除法进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了整式除法的动画演示，使得抽象的数学概念变得更加直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的理解能力和记忆力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解整式除法的概念、掌握整式除法的基本方法和应用。通过张老师的讲解和学生的互动讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式除法有了较为深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够明确整式除法的定义和步骤。在技能掌握程度上，大部分学生能够熟练运用整式除法解决相关问题，并对常见的整式除法技巧有所了解。但仍有少部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生们的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了整式除法的知识，还培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了较大的进步。但在教学过程中，仍有个别学生对整式除法的理解存在问题，建议张老师在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，进一步提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。最突出的优点是张老师能够明确教学目标，把握教学重难点，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管教学效果总体较好，但仍存在一些问题。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）关注全体学生，针对不同学生的学习需求和理解程度，适当调整教学节奏和难度，给予个别学生更多的关注和辅导。

（2）在课堂互动环节，鼓励更多学生积极参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）进一步加强教学资源的整合和利用，例如利用网络资源和数学软件，为学生提供更多元化的学习途径。

（4）注重数学知识的实际应用，通过更多的生活实例和实际问题，培养学生学以致用的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注和听课。同时，可以教研组内