2024年五年级英语上册 Unit 11 I'm sorry说课稿 湘少版

2024年五年级英语上册Unit11I'msorry说课稿湘少版主备人备课成员教学内容2024年五年级英语上册Unit11I'msorry，本章节主要内容包括：1.学习和掌握表示道歉的常用表达方式；2.学会运用“I'msorry”进行对话交流；3.了解道歉的场合和语境；4.培养学生良好的道德品质和人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过学习道歉的表达方式，增强实际应用英语的能力；2.培养学生的文化意识，让学生了解中西方道歉文化的差异；3.增强学生的思维品质，通过角色扮演等活动，提高学生的逻辑思维和创造力；4.培养学生的学习能力，引导学生学会自主学习，提高学习效率；5.培养学生的情感态度价值观，让学生学会尊重他人，关爱他人，树立正确的道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。在之前的单元学习中，学生已经学习了基本的礼貌用语和日常对话，对于表示感谢、请求和道歉等场景的英语表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇，对新的语言现象和表达方式有较强的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，学生既有独立自主学习的能力，也喜欢在小组合作中交流学习，通过互动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对道歉文化的理解不够深入，可能会在表达时显得生硬或不自然；二是对于“I'msorry”等道歉表达的运用不够熟练，可能会在实际交流中出现错误；三是对于不同情境下道歉用语的运用不够灵活，可能无法根据具体情况选择合适的表达方式。针对这些挑战，教师应通过多种教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在模拟对话中运用“I'msorry”进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决道歉场景中的语言运用问题，培养团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行角色对话练习，增强学生的语感和情境理解能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示道歉场景图片和视频，直观地展示道歉的表达方式和情境。

2.互动软件应用：借助在线互动平台，开展实时问答和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学资源库：利用网络教学资源库，提供丰富的学习资料，供学生自主学习和拓展知识。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以一首英文歌曲《Sorry,I'mlate》作为导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟唱歌曲，通过歌曲中的“I'msorry”表达，引出本节课的主题——道歉。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示生活中常见的道歉场景图片，如：不小心打翻了别人的东西、做错了事情等。

2.学生观察图片，讨论在这些场景下，如何用英语表达道歉。

3.老师引导学生说出常用的道歉表达方式，如：“I'msorry”、“Excuseme”等。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

2.学生分角色朗读课文，练习对话。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

a.Whatarethetwofriendsdoinginthestory?

b.Whydoesthegirlsay"I'msorry"?

c.Howdoestheboyreacttothegirl'sapology?

4.学生讨论以下问题：

a.在生活中，我们为什么会说“对不起”？

b.说出几个你熟悉的道歉场景，并尝试用英语表达。

5.老师总结道歉的场合和表达方式，强调在道歉时要注意语气和态度。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师给出几个道歉场景，让学生用所学知识进行对话练习。

a.Scene1:你不小心把同学的文具盒弄丢了，应该如何道歉？

b.Scene2:你在公共场合大声喧哗，打扰了别人，应该如何道歉？

c.Scene3:你做错了事情，应该如何向父母道歉？

2.学生分组进行角色扮演，练习道歉场景的对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师展示不同国家和文化中道歉的方式，让学生了解文化差异。

2.学生分享自己国家的道歉文化，增强文化意识。

3.老师总结本节课的重点内容，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调道歉的场合和表达方式。

2.学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集生活中常见的道歉场景，并用英语进行表达。

3.学生准备一篇关于道歉的短文，下节课进行分享。

教学过程中，老师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的口语表达能力。同时，老师要关注学生的学习差异，给予个别学生更多的指导和帮助。通过本节课的学习，学生能够掌握道歉的场合和表达方式，提高自己的英语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.道歉文化的差异：收集不同国家和文化中道歉的表达方式和习俗，如日本文化中的道歉方式、西方文化中的道歉礼仪等。

b.道歉的英语表达：整理常见的道歉英语表达，包括正式和非正式的道歉用语，以及不同情境下的道歉表达。

c.道歉场景的图片和视频：搜集一些生活中常见的道歉场景的图片和视频，如公共场合的道歉、家庭中的道歉等。

d.道歉的寓言故事：挑选一些与道歉相关的寓言故事，如《小马过河》、《乌鸦喝水》等，通过故事来传达道歉的重要性和方法。

2.拓展建议：

a.道歉文化差异的学习：

-让学生阅读不同国家的道歉文化介绍，了解不同文化背景下的道歉表达。

-组织学生进行小组讨论，分享各自国家或文化中的道歉习俗，增强学生的跨文化交际能力。

-通过角色扮演，让学生体验不同文化背景下的道歉场景，提高学生的文化敏感度和适应能力。

b.道歉英语表达的学习：

-设计一系列的情景对话，让学生在模拟场景中练习使用道歉的英语表达。

-利用多媒体资源，如英语动画或电影片段，展示道歉的英语表达在实际对话中的应用。

-鼓励学生收集并整理自己在生活中遇到的道歉场景，用英语记录下来，并进行分享。

c.道歉场景的图片和视频分析：

-组织学生观看道歉场景的图片和视频，引导学生分析其中的道歉表达和反应。

-让学生尝试对图片或视频中的道歉场景进行角色扮演，加深对道歉情境的理解。

-通过讨论，让学生思考在不同情境下如何恰当地表达道歉，以及如何接受他人的道歉。

d.道歉寓言故事的分析：

-引导学生阅读与道歉相关的寓言故事，分析故事中的人物行为和道歉的意义。

-组织学生进行故事续写，让学生发挥想象力，创作出自己版本的道歉故事。

-通过故事讨论，让学生思考如何在现实生活中运用故事中的道理，学会宽容和道歉。板书设计①本文重点知识点：

-道歉的场合

-道歉的英语表达

-道歉的礼貌用语

②关键词和句子：

①道歉场合：

-Accidents(意外)

-Mistakes(错误)

-Misunderstandings(误解)

②道歉的英语表达：

-I'msorry.

-Excuseme.

-Iapologize.

-Iregret.

③道歉的礼貌用语：

-Itwasmyfault.

-Itakefullresponsibility.

-Pleaseforgiveme.

-Ihopeyoucanunderstand.

③板书结构：

-道歉（Apology）

①场合（Situation）

-Accidents

-Mistakes

-Misunderstandings

②英语表达（EnglishExpr