2 《我们的班规我们订》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册001

2《我们的班规我们订》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教学内容

部编版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》。本节课主要围绕班级规则制定展开，内容包括班级规则的重要性、制定班级规则的方法和班级规则的执行。通过本节课的学习，学生能够理解班级规则对班级秩序的重要性，掌握制定班级规则的基本原则，并能够积极参与班级规则的制定与执行。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到规则对于维护班级秩序的重要性。

2.增强学生的参与意识，学会在集体中表达自己的意见，共同制定班级规则。

3.培养学生的责任感和合作精神，在遵守规则中体验集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对规则有一定的认识，能够在日常生活中感受到规则的重要性，但可能缺乏在集体环境中制定和执行规则的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对集体活动充满兴趣，喜欢参与讨论和决策。他们具备一定的语言表达能力和团队合作意识，但个体差异较大，有的学生可能更善于表达，有的则可能更倾向于倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己意见时感到犹豫，担心被他人否定；有的学生在集体讨论中可能缺乏自信，不敢发表自己的看法；此外，学生在理解规则制定的过程和意义时可能存在困难，需要教师引导和鼓励。教师需关注这些情况，创造积极的学习氛围，帮助学生克服困难。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解班级规则的重要性，引导学生思考。

2.设计“班级规则大讨论”活动，让学生分组讨论，提出班级规则的建议，并进行角色扮演，模拟规则制定的过程。

3.利用多媒体展示案例，让学生分析案例中班级规则的制定与执行情况，提高学生的法治意识和参与意识。

4.结合游戏环节，如“规则接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固班级规则知识。五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级规则吗？它在我们的学校生活中有什么作用？”

展示一些关于班级规则执行不当导致问题的图片或视频片段，让学生初步感受班级规则的重要性。

简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级规则的定义，包括其主要目的是维护班级秩序，促进学习。

详细介绍班级规则的组成部分，如纪律、礼仪、卫生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析，如“如何处理课堂上的小声说话”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级规则的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对班级秩序和学习环境的影响，以及如何通过规则来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论，如“如何制定公平的班级奖惩制度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的定义、组成部分、案例分析等。

强调班级规则在维护班级秩序、促进学习环境优化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级规则。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一份班级规则草案，并说明理由。

提醒学生注意规则的可操作性、公平性和鼓励性，鼓励创新和团队合作。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级规则案例集：收集整理一些班级规则实施的成功案例和失败案例，包括规则制定的过程、执行情况以及产生的效果。

-班级管理书籍：推荐一些关于班级管理的书籍，如《班级管理艺术》、《班级规则制定与执行》等，这些书籍提供了丰富的班级管理经验和理论指导。

-规则制定工具：介绍一些帮助班级制定规则的工具，如规则制定模板、班级调查问卷等，这些工具可以帮助学生更系统地思考和表达自己的规则建议。

2.拓展建议：

-组织班级规则讨论会：在课堂上，可以组织学生围绕班级规则展开讨论，让学生分享自己在班级生活中的体验，讨论如何制定更有效的班级规则。

-观看班级管理视频：利用视频资源，如教育频道中的班级管理案例，让学生观看并分析其中的班级规则制定和执行过程，从中学习到班级管理的技巧和经验。

-开展班级规则竞赛：组织学生参与班级规则竞赛，如“最佳班级规则设计”比赛，激发学生的创造力和参与热情，同时提高他们对班级规则重要性的认识。

-邀请班主任分享经验：邀请有经验的班主任到校进行讲座，分享他们在班级管理中的成功经验和遇到的挑战，为学生提供直观的学习机会。

-利用班级博客或论坛：鼓励学生利用班级博客或论坛，分享班级规则制定的思考和心得，促进班级成员之间的交流和反思。

-设计班级规则海报：让学生设计班级规则海报，通过视觉艺术的方式展示班级规则，提高规则的可视化和记忆性。

-组织班级规则实践活动：设计一些实践活动，如模拟法庭、班级辩论赛等，让学生在实际操作中体验规则的重要性，并学习如何遵守和执行规则。

-鼓励学生阅读相关文章：推荐一些关于班级规则、法治教育、团队合作等方面的文章，让学生在阅读中拓展知识面，提高自己的综合素质。七、板书设计

①本文重点知识点：

-班级规则的定义

-班级规则的目的

-班级规则的组成部分（纪律、礼仪、卫生等）

-班级规则的重要性

②关键词：

-规则

-秩序

-集体

-合作

③重点句子：

-“班级规则是为了维护班级秩序，促进学习而制定的一系列行为准则。”

-“每个成员都应该遵守班级规则，共同维护良好的学习环境。”

-“班级规则的制定要公平、合理，能够激励每个学生积极参与。”

-“遵守班级规则，是我们每个人的责任。”八、教学反思

今天上了《我们的班规我们订》这一节课，我想分享一下我的教学反思。

课堂上的气氛总体来说比较活跃，学生们对于班级规则的话题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有建设性的意见和建议。在这个过程中，我看到了他们对班级的热爱和对集体荣誉感的追求。

①首先，我觉得我在导入环节做得比较成功。通过提问和展示图片，学生们很快就被吸引到课堂中来。他们在看到一些班级规则执行不当的后果时，也纷纷表示认同，这为后续的讨论奠定了良好的基础。

②在讲解班级规则的基础知识时，我尽量使用简单明了的语言，并结合实际案例进行讲解。我发现，当知识点与学生的实际生活紧密相连时，他们更容易理解和接受。例如，我以学校生活中的具体事例来解释纪律、礼仪和卫生等规则的重要性，学生们都能很好地理解。

③在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。这个环节非常有趣，学生们在讨论中不仅加深了对规则的理解，还锻炼了他们的团队协作能力。我发现，当学生们能够自由地表达自己的观点时，他们的思维会更加活跃，课堂氛围也更加热烈。

④在学生小组讨论环节，我注意到一些学生表现得比较内向，不太敢发言。为了鼓励他们，我特意表扬了那些勇于表达自己观点的学生，并提醒其他同学要尊重每个人的意见。这样的做法收到了很好的效果，内向的学生也开始积极参与讨论。

⑤在课堂展示与点评环节，各组代表的展示都很精彩，他们对班级规则的理解和思考让我感到惊喜。在点评环节，我尽量做到客观公正，既肯定了他们的优点，也指出了可以改进的地方。

⑥课堂小结时，我强调了班级规则的重要性，并鼓励学生们在课后继续思考如何更好地遵守和执行规则。我还布置了课后作业，让学生们结合所学内容，设计一份班级规则草案。

反思一下，我觉得自己在以下几个方面做得比较好：

-关注学生的兴趣和需求，通过互动和讨论激发他们的学习热情。

-结合实际案例，让学