10我们所了解的环境污染 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10我们所了解的环境污染第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教材分析

“10我们所了解的环境污染第一课时”选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本节课以环境污染为切入点，引导学生认识环境污染的类型、危害及保护环境的重要性，培养学生树立环保意识，为后续学习环保知识奠定基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对环境有一定的认识，了解一些基本的自然现象和简单的环境保护知识，如垃圾分类、节约用水等。但他们对环境污染的具体类型、成因和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环境保护问题有一定的关注。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实验等方式获取知识。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事和多媒体等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对环境污染的概念和复杂性可能感到难以理解，特别是在区分不同类型的污染和它们的影响时。此外，学生可能缺乏实际观察和体验，难以将理论知识与生活实际相结合。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，提高他们的环保意识和实践能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解环境污染的基本概念和类型，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论环境污染的危害和解决方法，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.实验法：设计简单的环保实验，让学生亲身体验污染物的处理过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境污染的图片和视频，直观呈现环境污染的现状。

2.教学软件：使用环保教育软件，通过互动游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：引入一些环境污染的实物或模型，如塑料垃圾、废水样本等，增强学生的直观感受。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的现状。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍环境污染的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾事件、水污染事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从个人做起减少环境污染。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个环境污染案例进行深入讨论。

讨论内容包括案例的原因分析、影响评估和可能的解决措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论。

主题可能包括：如何减少家庭垃圾、如何选择环保产品、如何参与环保活动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的类型、成因、危害和解决方法。

强调环境污染对人类生活和地球生态的重要性，鼓励学生关注和参与环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少环境污染的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，可根据实际情况进行调整。）

**教学过程详细步骤**

**一、导入新课**

-开场白：引导学生思考环境对我们生活的重要性。

-图片展示：展示环境污染的图片，如污染的河流、被垃圾覆盖的海洋等。

-问题提出：提问学生是否了解环境污染，以及环境污染对我们生活的影响。

-概念介绍：简要介绍环境污染的基本概念和类型。

**二、环境污染基础知识讲解**

-定义讲解：详细讲解环境污染的定义和类型。

-原理解释：解释环境污染的成因和原理，如化学污染、物理污染、生物污染等。

-实例分析：通过实例分析，如工厂排放、汽车尾气等，让学生理解环境污染的具体表现。

**三、环境污染案例分析**

-案例选择：选择具有代表性的环境污染案例进行分析。

-案例分析：详细分析案例的背景、过程、结果和影响。

-案例讨论：引导学生讨论案例中存在的问题和解决方案。

**四、学生小组讨论**

-主题分配：将学生分成小组，每个小组分配一个与环境污染相关的主题。

-小组讨论：各小组讨论主题的现状、挑战和解决方案。

-成果展示：每组选出一名代表展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评**

-展示环节：各组依次展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

-总结点评：教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

**六、课堂小结**

-回顾内容：回顾本节课的主要学习内容。

-强调意义：强调环境保护的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。

-布置作业：布置课后作业，要求学生撰写关于如何减少环境污染的短文或报告。六、学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确理解和描述环境污染的基本概念，包括空气污染、水污染、土壤污染等类型。

-学生掌握了环境污染的成因、危害以及防治措施，能够解释环境污染对生态系统和人类健康的影响。

-学生了解了不同类型污染物的处理方法和环保技术，如污水处理、垃圾回收等。

2.**能力培养方面**：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从案例中提炼出关键信息，并提出合理的解决方案。

-学生在小组讨论中，学会了团队合作和沟通技巧，能够有效表达自己的观点，倾听他人意见，并达成共识。

-学生通过实验操作，提升了动手实践能力，能够将理论知识与实际操作相结合，增强了对环保技术的理解。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，愿意从自身做起，减少对环境的负面影响。

-学生培养了社会责任感，意识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，成为环保行动的积极参与者。

-学生树立了正确的价值观，认识到可持续发展的重要性，愿意为建设美丽中国贡献力量。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如垃圾分类、节约用水、减少用电等，形成良好的环保习惯。

-学生能够设计简单的环保活动，如校园清洁日、环保知识宣传等，提高环保活动的参与度和影响力。

-学生能够通过社交媒体和网络平台，传播环保知识，影响更多人关注和参与环境保护。

5.**持续发展方面**：

-学生对环境保护的兴趣和热情得到提升，愿意持续关注和学习环保知识，形成终身学习的习惯。

-学生能够将环保理念融入自己的学习计划和职业规划，为未来的可持续发展打下坚实的基础。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用所学知识和技能，为环境保护事业做出贡献。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学策略，提升教学质量。在本次“我们所了解的环境污染”的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入新课的部分，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。虽然我展示了环境污染的图片和视频，但感觉学生的反应并没有达到预期的效果。也许我可以在导入时加入一些与生活息息相关的问题，比如：“你们知道我们每天呼吸的空气是从哪里来的吗？”或者“你们家里是如何处理垃圾的？”通过这样的问题，让学生从自身的生活经验出发，产生对环境污染的好奇心。

其次，我在讲解环境污染基础知识时，发现有些学生对于污染物的分类和危害理解得不够深入。这可能是因为我讲解的方式过于理论化，缺乏实际案例的支撑。在未来的教学中，我计划增加一些实际案例的讲解，比如某个地区的污染事件，以及该事件对当地居民生活的影响。这样不仅能够让学生更加直观地理解环境污染的危害，还能激发他们的同情心和责任感。

在案例分析环节，我发现小组讨论的效果并不理想，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这可能是因为分组时没有考虑到学生的个性差异和兴趣点。为了改善这一点，我打算在下次教学中，提前进行分组，并根据学生的兴趣和特长进行分组，确保每个小组都有活跃的讨论氛围。

另外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够自信，缺乏表达技巧。这可能是由于缺乏足够的练习机会。因此，我计划在课后增加一些模拟展示的机会，让学生提前准备，并在班级内进行练习，以提高他们的表达能力和自信心。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用虽然增加了课堂的趣味性，但也存在一些问题。比如，有些学生过于关注多媒体展示，而忽略了课堂上的互动。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重多媒体与传统教学方法的结合，确保学生能够充分参与课堂互动。

最后，对于课后作业的设计，我发现有些学生对于写作没有兴趣，导致作业完成质量不高。为了提高作业的完成质量，我计划在布置作业时，提供一些具体的写作指导，如提供写作模板、给出一些写作提示等，帮助学生更好地完成作业。八、内容逻辑关系

①环境污染的基本概念

-环境污染的定义

-环境污染的类型（空气污染、水污染、土壤污染等）

-环境污染的成因

②环境