科普版地理七年级上册《第一节 海陆分布》听课评课记录2

科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节海陆分布

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、地球仪等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示地球仪和地球照片，引导学生观察地球的形状和海陆分布，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授法和讨论法，详细讲解了海陆分布的原因和特点，学生进行小组讨论，增强了学生的参与度。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效地促进了师生互动。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师有效地控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆海陆分布知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了教学目标，即让学生理解海陆分布的原因和特点，并能运用相关知识进行简单的地理判断。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标，对海陆分布有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对海陆分布的知识点有较好的理解和记忆，能够回答出海陆分布的原因和特点。同时，学生对地理技能的掌握程度也有所提高，如能够使用地图和地球仪正确表示海陆分布。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的地理兴趣和环保意识，通过引入实际案例和讨论，引导学生关注人类活动对海陆分布的影响。这有助于促进学生的全面发展，提高他们对地理学科的热爱和对环境保护的认识。

总体来说，张华教师在这节课上的教学效果良好，学生对海陆分布的知识点和技能有较好的掌握，同时在情感态度价值观方面也得到了一定的提升。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，激发学生的主动学习能力，提高课堂教学的针对性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对海陆分布的教学内容掌握透彻，能够运用多种教学方法引导学生深入理解和记忆。课堂氛围活跃，学生参与度高，对地理学科的兴趣得到了提升。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应及时调整教学节奏和内容，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。其次，可以增加一些实地考察活动，让学生更直观地感受海陆分布的实际情况，提高他们的实践能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过教师培训和