部编人教版历史七年级下册第7课 《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录

部编人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七年级下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学辅助材料。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示历史图片和地图，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师主要采用讲授法，详细讲解了辽、西夏与北宋的并立历史背景、过程及影响。在讲解过程中，教师注意启发学生思考，引导学生主动参与学习。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，能够积极回答问题，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，能够相互讨论、分享学习心得。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解辽、西夏与北宋的并立历史背景、过程及影响，提高学生的历史素养。通过课堂观察和作业反馈，学生基本达到了预期的学习目标，对课程内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对课程中的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出关于辽、西夏与北宋的基本问题。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识分析历史事件，说明他们对知识的掌握程度较高。同时，学生对相关技能的掌握也较好，如分析问题、阐述观点等。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师在教学中注重引导学生正确认识历史，培养学生的民族自豪感和历史责任感。通过本节课的学习，学生对我国历史有了更深入的了解，有助于培养他们的爱国主义情感。同时，教师还注重培养学生的合作精神，鼓励学生相互讨论、分享学习心得，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师对历史知识的深入理解和运用现代教育技术的能力，使课堂生动有趣，学生学习积极性高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可适当增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的参与度和动手能力。

（2）注重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出不同观点，激发学生的创新意识。

（3）加强课堂管理，确保课堂秩序，使教学过程更加顺畅。

（4）教师应关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施过程中的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师参加专业培训，提高教师的教学能力和素养。

（2）开展教研活动，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。