《认识自己》听评课记录

《认识自己》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：心理健康

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：认识自己

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：心理健康教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，有助于学生对课程内容的理解。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的自我介绍小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他运用生动的例子和案例，使抽象的概念变得具体易懂；在小组讨论环节，学生积极参与，与老师和同学互动，共同探讨如何认识自己。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了一道思考题作为作业，引导学生进一步思考和探索。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习情况并给予反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问，与同学之间的合作学习也较为顺畅。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体课件和网络资源，通过展示图片、视频和相关的心理测试，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了引导学生认识自己、增强自我认知的目标。通过课堂讲授、小组讨论等形式，学生积极参与，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对课程中涉及的基本概念和知识点有较好的理解和记忆。例如，大部分学生能够准确地说出“自我认知”的定义，并能够举例说明如何通过不同方式来认识自己。同时，学生对技能的掌握程度较高，一部分同学在小组讨论中能够运用所学知识分析自己的优点和不足。

3.情感态度价值观

本节课在知识传授的过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师引导学生正确看待自己的优点和不足，鼓励学生树立自信、积极面对挑战。课程结束后，学生普遍表示对自我认知有了更深入的理解，有助于他们在今后的学习和生活中更好地认识自己，实现全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师《认识自己》这节课的整体印象是深刻的。张华老师以清晰的教学目标，丰富的教学手段，有效的课堂管理，使得这节课顺利进行。最突出的优点是，张华老师能够结合学生的实际，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解自我认知的重要性，并在实践中提升自我认知的能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，张华老师可以更加注重引导学生深入思考，鼓励他们表达自己的观点，以提高学生的参与度和反应情况。此外，在教学资源的利用上，可以更多的运用多媒体和网络资源，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师的后续课程进行听课跟进，以了解教学改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，我们可以计划采取以下支持措施：首先，定期的教学培训和研讨会，以提高教师的教学技能和教学方法；其次，提