10 爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：统编版语文四年级上册

章节：《爬山虎的脚》

内容：通过观察爬山虎的叶子、茎、脚，了解爬山虎生长的特点和适应环境的能力，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然界的观察力和审美情趣，提升他们的语言表达能力和思维能力。学生将通过观察爬山虎，学会细致观察、描述自然现象，培养科学探究精神和艺术鉴赏能力，同时锻炼独立思考和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的观察能力和基本的自然知识，能够识别常见的植物，对生物的生长过程有一定的了解。然而，对于爬山虎这种常见但不太熟悉的植物，学生可能对其生长习性、形态结构等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然现象充满好奇，对植物的生长过程特别感兴趣。他们的观察力和表达能力在逐步提高，但可能存在一定的差异。部分学生可能具备较强的动手操作能力和细致观察的习惯，而另一些学生可能在语言表达上较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察爬山虎时，可能会遇到以下困难：一是对爬山虎的形态结构描述不够准确，二是观察过程中注意力不集中，三是将观察到的现象与已有知识进行有效连接的能力不足。此外，学生在表达时可能遇到词汇贫乏、句子结构不完整等问题。教师需要针对这些困难，设计恰当的教学活动，帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爬山虎的脚》课文教材。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长过程的视频以及相关的植物生长图表。

3.实验器材：准备放大镜、采集工具等，以便学生进行细致的观察。

4.教室布置：设置观察区，提供植物标本，布置讨论区，便于学生分组讨论和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示爬山虎的图片，提问学生：“你们见过爬山虎吗？它长什么样？你们知道它是如何爬上墙的吗？”通过这些问题引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的植物生长知识，如植物的结构、生长环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解爬山虎的形态结构、生长习性以及适应环境的能力。

-举例说明：通过展示爬山虎在不同生长阶段的图片，让学生直观地了解其变化过程。

-互动探究：分组让学生观察爬山虎的实物或图片，讨论其生长特点，分享观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行实验，使用放大镜观察爬山虎的叶片、茎和脚，记录观察到的特点。

-教师指导：巡视各组，解答学生在观察过程中遇到的问题，指导学生如何记录观察结果。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

-鼓励学生在课后继续观察其他植物，发现它们各自的生长特点。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家中或校园内的植物，记录它们的生长过程，并尝试用所学知识进行描述。

-要求学生下周上课时分享自己的观察成果，培养学生的表达能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-运用多种教学方法，如观察、实验、讨论等，提高学生的学习效果。

-及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。

-培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和创新能力。

-了解爬山虎的形态结构、生长习性和适应环境的能力。

-学会观察和描述植物的生长过程。

-培养科学探究精神和艺术鉴赏能力。

-提高语言表达能力和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-爬山虎的生长环境：介绍爬山虎在自然界中的分布区域，以及它们在哪些环境中生长得最为旺盛，如城市墙壁、乡村院落等。

-爬山虎的生态作用：探讨爬山虎在生态系统中的作用，如改善空气质量、提供栖息地等。

-植物生长的力学原理：介绍植物如何通过自身的结构适应重力等力学原理，实现向上生长。

-植物与人类的关系：讲述爬山虎在人类生活中的应用，如药用、观赏等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察爬山虎或其他植物的生长变化，培养细致的观察力和记录能力。

-家庭实验：指导学生在家中或校园内进行简单的植物生长实验，如观察不同光照条件对爬山虎生长的影响。

-自然摄影：引导学生利用相机或手机拍摄爬山虎的图片，通过摄影艺术表达对自然的热爱。

-植物知识竞赛：组织学生参与植物知识竞赛，增加他们对植物知识的兴趣和掌握程度。

-研究报告：指导学生选择一种植物进行研究，撰写研究报告，提高他们的科研能力和写作水平。

-生态环保活动：参与社区或学校的生态环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-校园植物导览：组织学生成为校园植物导览员，向其他同学介绍校园内的植物种类和特点。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起进行户外植物观察，增进亲子关系的同时，丰富孩子的自然知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学生兴趣：在讲解爬山虎的生长过程时，可以结合学生的生活实际，引入校园内或家庭周边的爬山虎作为观察对象，让学生在实际环境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

2.融入多媒体技术，丰富教学内容：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示爬山虎的生长过程和特点，帮助学生更好地理解抽象的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对爬山虎缺乏足够的兴趣或者对实验操作不够熟悉。

2.教学方法单一：课堂上的讲解和演示过多，未能充分利用学生的自主学习能力和合作精神。

3.评价方式不够多元化：评价方式主要集中在学生的口头表达和书面作业上，未能全面评估学生的观察、实验、合作等能力。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。设计一些与爬山虎相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习特点，采用多种教学方法，如项目式学习、探究式学习等，培养学生的自主学习能力。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如观察记录、实验报告、作品展示等，全面评估学生的综合能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生相应的评价和指导。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。鼓励家长参与学校组织的亲子活动，共同培养学生的自然观察和探究能力。

5.关注教学反思：课后及时总结教学中的得与失，不断调整教学策略，以提高教学效果。通过观摩其他老师的课程，学习借鉴他们的教学经验，提升自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-爬山虎的形态特征：卷须、叶子、茎、脚。

-爬山虎的生长习性：依靠卷须攀附物体向上生长。

-爬山虎的适应能力：适应不同环境，能在城市墙壁、乡村院落等多种环境中生长。

②重点词