13 美丽的冬天-《冬天在哪里》（说课稿） 统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天——《冬天在哪里》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自统编版道德与法治一年级上册第13课《冬天在哪里》。本节课主要围绕冬天的特点，引导学生了解冬天的气候、动植物变化，感受冬天的美好，培养学生的观察能力、表达能力和审美情趣。通过学习，让学生认识到冬天是一个充满生机和乐趣的季节。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德与法治、文化自信、审美情趣等。通过学习《冬天在哪里》，学生将学会观察自然现象，增强对季节变化的感知能力，培养对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过欣赏冬天的美景，激发学生的审美情趣，提升文化自信，形成积极向上的生活态度。此外，课程还将锻炼学生的合作探究能力、表达能力和创造力。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出以下特点：

1.认知水平：一年级学生对世界的认知处于初步形成阶段，他们对自然现象有浓厚的好奇心，但观察力和分析能力有限。在《冬天在哪里》这一课中，学生需要通过观察、比较、发现冬天的特点，这对他们的认知发展提出了挑战。

2.学习能力：一年级学生的注意力集中时间较短，学习兴趣容易受到外界环境的影响。他们在学习过程中需要教师引导，通过游戏、故事、图片等多种形式激发学习兴趣。此外，学生的语言表达能力尚在发展阶段，需要教师耐心引导，帮助他们将观察到的现象用语言表达出来。

3.素质方面：一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在课堂上需要培养遵守纪律、尊重他人、积极参与等良好素质。在《冬天在哪里》这一课中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，这对他们的团队合作能力和社交能力是一个锻炼。

4.行为习惯：一年级学生普遍具有活泼好动、好奇心强的特点，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等问题。教师需要通过建立课堂规则、适时引导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材《冬天在哪里》的相关篇章。

2.辅助材料：准备冬季风景图片、冬季节日文化图片、动植物在冬季变化的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备温度计、雪景模型等，以便直观展示冬天的气候特点。

4.教室布置：设置温馨的冬季主题教室，包括雪人、冰晶等装饰，以及分组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的季节——冬天。你们知道冬天有什么特点吗？（学生自由发言）

（2）师：非常好，冬天是一个美丽而神奇的季节。今天，我们就来学习《冬天在哪里》这篇课文，一起走进冬天的世界。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（1）师：请同学们翻开书，自由朗读课文《冬天在哪里》，注意读准字音，读通句子。

（2）师：请同学们互相检查，看看谁读得最认真、最准确。

（3）师：现在请大家再次朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么？

2.学习课文第一自然段

（1）师：这一段主要写了冬天的气候特点。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：非常好，这些关键词让我们了解了冬天的气候特点。那么，冬天的气候有什么特别之处呢？（引导学生思考）

3.学习课文第二自然段

（1）师：这一段主要写了冬天动植物的变化。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：冬天的动植物都发生了哪些变化呢？（引导学生思考）

4.学习课文第三自然段

（1）师：这一段主要写了人们对冬天的感受。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：人们在冬天有什么特别的感受呢？（引导学生思考）

5.学习课文第四自然段

（1）师：这一段主要介绍了冬天的传统节日。请同学们再次阅读这一段，用自己喜欢的方式画出或写下关键词。

（2）师：谁能分享一下，你画下了哪些关键词？（学生分享）

（3）师：冬天的传统节日有哪些？这些节日有什么特点？（引导学生思考）

6.深入探究，拓展延伸

（1）师：通过学习这篇课文，我们对冬天有了更深入的了解。那么，冬天还有什么有趣的现象和习俗呢？（引导学生拓展思考）

（2）师：请同学们分小组讨论，结合自己的生活经验，分享你们知道的冬天趣事和习俗。

（3）师：各小组派代表发言，分享你们的讨论成果。

三、巩固练习

（1）师：请同学们完成课后练习题，检验自己对课文的理解。

（2）师：请同学们互相检查，看看谁完成得最好。

四、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《冬天在哪里》这篇课文，了解了冬天的气候、动植物变化、人们的感受以及传统节日。

（2）师：希望大家在日常生活中，继续关注冬天，发现更多的美好。

五、作业布置

（1）师：请同学们课后完成以下作业：

a.将今天学到的关于冬天的知识，用画图或文字的形式记录下来；

b.与家人或朋友分享你们对冬天的认识和感受；

c.查找资料，了解更多关于冬天的知识。

六、课堂总结

（1）师：今天我们共同学习了《冬天在哪里》这篇课文，希望大家通过学习，能够更加热爱生活，关注自然，感受季节的变化。

（2）师：下课！同学们再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了冬天的气候、动植物、节日等知识，适合一年级学生阅读。

-《雪花的故事》：通过讲述雪花形成的过程，引导学生了解科学知识，激发学生对自然的好奇心。

-《冬天的节日》：介绍中国的传统节日，如春节、元宵节等，让学生了解节日习俗，传承民族文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：让学生在课后观察周围环境的冬季变化，如植物落叶、动物迁徙等，记录观察结果，并与同学分享。

-寻找冬天美食：鼓励学生了解不同地区的冬季特色美食，如饺子、汤圆等，并尝试制作。

-学习冬季运动：介绍冬季适合的运动项目，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季运动对身体的好处。

-冬季安全知识：教授学生冬季安全知识，如防寒保暖、防滑倒等，提高学生的自我保护意识。

3.组织课外实践活动：

-冬季户外写生：组织学生到户外写生，观察冬天的景色，激发学生的艺术创作能力。

-冬季运动会：举办冬季运动会，让学生参与滑雪、滑冰等运动项目，增强体质，提高团队合作精神。

-冬季民俗体验：组织学生参观传统节日庆典，了解民俗文化，传承民族文化。

4.利用信息技术拓展学习：

-在线观看冬季风景视频：让学生通过观看视频，感受冬天的美丽景色，激发学习兴趣。

-网络搜索冬季知识：鼓励学生利用网络资源，搜索冬季相关知识，拓宽知识面。

5.家庭作业拓展：

-制作冬天的手抄报：让学生收集冬季的图片、文字资料，制作手抄报，展示自己对冬天的了解。

-家长陪同学生参观博物馆或科技馆：了解冬季相关的科学知识，提高学生的科学素养。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对《冬天在哪里》这一课的教学反思与改进措施：

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我采用了提问的方式，引导学生思考冬天的特点。但部分学生的回答较为简单，缺乏深度。今后，我计划在导入环节加入一些图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们更深入地思考。

-在新课讲授过程中，我发现学生对冬天的气候特点、动植物变化等内容的理解较为困难。为了提高教学效果，我计划在讲解这些内容时，结合实际生活中的例子，让学生更容易理解。

-在巩固练习环节，我主要采用了课后练习题的形式。但部分学生反映题目较为简单，缺乏挑战性。我计划在今后的教学中，增加一些更具挑战性的练习题，以激发学生的学习兴趣。

2.教学方法改进：

-在今后的教学中，我计划采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相讨论、分享自己的观点，提高他们的合作能力和表达能力。

-我将注重培养学生的观察力和分析能力，通过组织户外观察活动，让学生亲身体验冬天的变化，提高他们的实践能力。

-在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3.教学评价改进：

-在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习成果。

-我将注重学生的过程性评价，关注他们在学习过程中的进步和努力，而不是仅仅关注结果。

4.教学资源利用改进：

-我计划在今后的教学中，更加充分地利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-我将鼓励学生利用网络资源，进行自主学习和探究，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①冬天的气候特点

-重点知识点：冬季气温降低、降水形式、风力变化

-重点词句：寒风呼啸、雪花飘飘、冰天雪地

②动植物在冬季的变化

-重点知