2024秋五年级语文上册 第七单元 第22课 四季之美说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第22课四季之美说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级语文上册第七单元第22课四季之美

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提升学生的审美情趣。通过学习《四季之美》，学生能够体会作者对四季变化的细腻描绘，增强对自然环境的保护意识。同时，通过合作学习，培养学生自主探究、合作交流的能力，提升语言表达和写作能力，培养学生的文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的词汇量和阅读理解能力。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在一定程度上运用到自己的写作中。在之前的学习中，他们已经接触过描写自然风光的课文，对四季的变化有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和文学都有一定的兴趣，喜欢通过阅读来感受文字带来的美好。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取知识，如通过图片、视频等辅助材料来加深理解。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解作者情感和意境方面可能存在困难，难以把握文章的主旨。此外，学生在运用语言表达时可能缺乏生动性和形象性，难以将抽象的自然现象描绘得具体而生动。此外，对于一些较复杂的句子结构和修辞手法，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四季之美》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的四季变化的图片、四季景色的视频片段，以及描绘四季的诗歌选段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示重点内容和写作指导。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备足够的桌椅，确保学生能够舒适地阅读和写作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季之美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢四季吗？你们觉得四季有什么特别之处？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季之美的基本概念，即通过描绘四季的景色和气候特点，体现自然界的丰富多彩和变化之美，为接下来的学习打下基础。

二、四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解四季的定义，包括春、夏、秋、冬四个季节的划分和特点。

详细介绍每个季节的气候、动植物变化等自然现象，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季之美的特性和重要性。

过程：

选择《四季之美》这篇课文作为案例进行分析。

详细介绍课文中的四季描绘，包括作者的观察角度、描绘手法和表达的情感。

引导学生思考这些描绘对理解四季之美的重要性，以及如何通过文字来传达自然景观的美丽。

小组讨论：让学生分组讨论四季之美在不同季节中的体现，以及如何在自己的生活中发现和欣赏四季之美。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节，讨论该季节的美景、特点以及如何描绘。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过绘画、写作等方式表达对四季之美的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季之美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选季节的描绘、感受和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季之美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、课文案例分析、小组讨论等。

强调四季之美在生活中的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏四季的变化。

布置课后作业：让学生以“我的四季”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并说明原因，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《四季的风》诗歌集：介绍不同诗人对四季的描绘，让学生感受不同文化背景下对四季之美的理解。

-《四季的旅行》图文书籍：通过图文并茂的方式，展示世界各地四季的景色和风俗。

-《自然观察手册》：提供观察四季变化的方法和技巧，鼓励学生进行户外观察活动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与四季相关的文学作品，如《草房子》、《小石头》等，从中学习作者如何描绘四季之美。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如春游、秋游等，让学生亲身体验四季的变化，并记录观察结果。

-写作拓展：引导学生尝试以四季为主题进行写作，如写一篇关于“我最喜欢的季节”的作文，或创作一首描绘四季之美的诗歌。

-艺术拓展：鼓励学生参与绘画、摄影等艺术活动，通过艺术形式表达对四季之美的理解和感受。

-社会实践拓展：组织学生参观植物园、动物园等，了解不同季节中动植物的变化，增强学生对自然环境的保护意识。

-家庭拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些与四季相关的家庭作业，如制作四季变化的手工制品或记录家庭中的四季变化。

-科技拓展：利用互联网资源，让学生了解全球气候变化对四季的影响，以及人类如何通过科技手段应对气候变化。

-文化拓展：通过研究不同文化中关于四季的传说和习俗，拓宽学生的文化视野，增强民族自豪感。板书设计①文章主题：四季之美

②重点知识点：

①春天的美丽：柳绿花红，万物复苏

②夏天的热烈：骄阳似火，生机勃勃

③秋天的丰收：硕果累累，金黄一片

④冬天的宁静：银装素裹，白雪皑皑

③关键词：

①春暖花开

②烈日炎炎

③金色田野

④冰雪世界

④重点句子：

①“春天，万物复苏，柳绿花红。”

②“夏天，骄阳似火，生机勃勃。”

③“秋天，硕果累累，金黄一片。”

④“冬天，银装素裹，白雪皑皑。”

⑤修辞手法：

①拟人：将自然景象拟人化，如“柳枝摇曳”、“阳光跳跃”。

②排比：通过并列的句子结构，强调四季的特点，如“春回大地，万物复苏，柳绿花红。”

⑥学习方法指导：

①观察法：引导学生仔细观察四季的变化，积累写作素材。

②想象法：鼓励学生发挥想象力，描绘心中所想的四季美景。

③感受法：让学生通过感受四季的温度、色彩等，体会四季之美。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过提问、展示图片或视频等方式，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围，激发他们对四季之美的兴趣。这种情境教学法能够让学生更好地投入到学习中。

2.小组合作，互动交流：在学生小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。这种互动交流的方式有助于提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文内容的理解不够深入：在案例分析环节，我发现部分学生对课文中的四季描绘理解不够深入，无法准确把握作者的情感和意境。这可能是因为他们对课文背景知识掌握不足，或者对修辞手法的理解不够。

2.课堂时间分配不够合理：在教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理，有些环节可能过于简略，而有些环节则可能过于冗长。这影响了教学节奏和学生的学习效果。

3.课后作业设计单一：目前的课后作业主要是写作练习，缺乏多样性。这可能导致学生对课后作业产生厌倦情绪，不利于巩固所学知识。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘课文背景知识：为了帮助学生更好地理解课文内容，我计划在课前准备阶段，深入研究课文背景知识，并在课堂上适时进行讲解。同时，鼓励学生通过查阅资料，拓宽自己的知识面。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间分配的合理性，确保每个环节都能得到充分的时间保障。对于重点内容，我会适当增加讲解时间，而对于非重点内容，则可以适当简化。

3.丰富课后作业形式：为了提高学生的学习兴趣，我计划设计多样化的课后作业，如绘画、摄影、手工制作等，让学生通过不同的方式表达对四季之美的理解和感受。同时，关注学生的个性化