2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册熟悉窗口操作（说课稿）一、教材分析

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册“熟悉窗口操作”章节，旨在让学生初步了解计算机窗口的基本操作，包括窗口的打开、关闭、最小化、最大化等。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握计算机基本操作技能，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力；增强问题解决意识，提升操作技能；激发创新思维，学会与他人合作学习。三、学情分析

本节课面向小学一年级学生，他们刚接触信息技术课程，对计算机和操作窗口的基本概念较为陌生。学生在知识层面，对计算机的硬件和软件有初步的认识，但缺乏系统操作经验。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，需要通过直观、互动的教学方式逐步提升。素质方面，一年级学生的注意力集中时间有限，自控能力和耐心有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这些因素可能会影响他们对窗口操作的学习效果。因此，教学设计需注重直观性、趣味性，通过游戏和实际操作，引导学生逐步掌握窗口操作技能，培养良好的学习习惯和信息素养。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每台电脑安装有适合小学生使用的操作系统和教学软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：多媒体课件、动画演示、操作视频等，用于辅助教学和演示窗口操作。

-教学手段：实物教具（如鼠标、键盘）、电子白板或投影仪，用于课堂演示和互动。五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段有趣的动画或小游戏，让学生初步感知计算机窗口的界面。

2.**提出问题**：引导学生观察动画中的计算机窗口，提出问题：“你们能看到哪些部分？它们分别叫什么？”

3.**学生回答**：请学生举手回答，教师给予肯定和鼓励。

4.**引入新课**：总结学生的回答，引出本节课的主题——“熟悉窗口操作”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**讲解窗口概念**：通过实物教具展示窗口的组成，如标题栏、菜单栏、工具栏等，讲解其功能和操作方法。

2.**演示操作**：教师示范如何打开、关闭、最小化、最大化窗口，边操作边讲解。

3.**学生模仿**：请学生跟随教师操作，并给予指导。

4.**互动提问**：提问学生：“你们能说出窗口操作的好处吗？”鼓励学生思考并回答。

5.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何提高窗口操作的效率。

6.**分享交流**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**任务发布**：教师给出具体的操作任务，如打开某个应用程序，调整窗口大小等。

2.**学生操作**：学生按照任务要求进行操作，教师巡回指导。

3.**问题解答**：学生遇到问题时，教师及时解答并纠正操作错误。

4.**成果展示**：请学生展示自己的操作成果，教师给予评价和鼓励。

**四、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾知识**：教师引导学生回顾本节课所学的窗口操作知识。

2.**总结提升**：强调窗口操作的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学技能。

3.**布置作业**：布置课后练习题，巩固所学知识。

**五、师生互动环节（贯穿整个教学过程**）

1.**提问互动**：教师通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。

2.**示范引导**：教师通过示范操作，引导学生掌握正确的操作方法。

3.**小组合作**：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

4.**评价反馈**：教师对学生的表现给予及时的评价和反馈，帮助学生改进。

**六、创新教学**

1.**游戏化教学**：将窗口操作融入趣味游戏，提高学生的学习兴趣。

2.**情境教学**：创设贴近生活的情境，让学生在实际操作中学习。

3.**任务驱动教学**：通过任务驱动，激发学生的学习动力。

**七、重难点凸显**

1.**窗口操作的具体步骤**：通过演示和练习，帮助学生掌握窗口操作的正确步骤。

2.**提高操作效率**：引导学生思考如何提高窗口操作的效率。

**八、解决问题**

1.**学生操作错误**：及时纠正并给予指导。

2.**学生不会操作**：耐心讲解并示范，直至学生掌握。

**九、核心素养拓展**

1.**信息意识**：培养学生对信息技术的关注和认识。

2.**问题解决能力**：通过实际问题解决，提升学生的信息处理能力。

3.**创新思维**：鼓励学生在操作中发挥创意，探索新的操作方法。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握计算机窗口的基本操作，包括打开、关闭、最小化、最大化等，能够根据需要调整窗口大小和位置。

2.**技能提升**：通过实际操作练习，学生的鼠标操作技巧得到提升，能够快速、准确地使用鼠标进行窗口操作。

3.**问题解决能力**：学生在面对窗口操作中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.**信息意识增强**：学生对计算机操作有了更深入的了解，增强了信息意识，认识到信息技术在日常生活中的重要性。

5.**合作学习意识**：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.**学习习惯养成**：通过课堂练习和课后作业，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、及时复习、独立完成作业等。

7.**创新思维激发**：在探索新的操作方法和解决问题的过程中，学生的创新思维得到激发，敢于尝试和挑战。

8.**学习兴趣提高**：通过趣味游戏和实际操作，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。

9.**自主学习能力**：学生能够在教师的引导下，自主探索和学习新知识，提高了自主学习能力。

10.**信息素养提升**：学生通过学习窗口操作，提高了信息素养，学会了如何高效地使用计算机进行信息获取和处理。七、板书设计

1.**本文重点知识点**

-窗口概念

-标题栏、菜单栏、工具栏的功能

-打开、关闭、最小化、最大化窗口的操作步骤

2.**关键词**

-窗口

-标题栏

-菜单栏

-工具栏

-打开

-关闭

-最小化

-最大化

3.**关键句**

-窗口是计算机界面的重要组成部分。

-标题栏显示窗口的名称，菜单栏提供操作选项，工具栏提供常用功能。

-打开窗口：点击应用程序图标或文件名。

-关闭窗口：点击窗口右上角的关闭按钮。

-最小化窗口：点击窗口右上角的最小化按钮。

-最大化窗口：点击窗口右上角的最大化按钮或双击窗口标题栏。八、教学反思与总结

今天上了“熟悉窗口操作”这节课，感觉挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的思考。

在教学过程中，我尝试通过动画和游戏来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我播放了一个简单的动画，让学生观察窗口的组成部分，然后提出问题，让他们参与进来。我觉得这种互动的方式挺有效的，学生们参与度很高，回答问题的积极性也很强。

在讲授新知识时，我尽量用简单明了的语言来解释窗口的概念和操作步骤。我发现，一年级的学生对抽象的概念理解起来有些困难，所以我用了教具和实物来演示，比如鼠标和键盘，让学生直观地看到操作过程。这样的教学方法对孩子们来说更容易接受。

当然，在教学过程中也有一些不足。比如，我发现有些学生操作不够规范，有时候会不小心关闭窗口或者最小化程序。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重操作规范的训练，让学生养成良好的操作习惯。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。有时候课堂纪律比较难以控制，个别学生容易分心。为了解决这个问题，我准备在下一节课尝试使用小组合作的学习方式，让每个学生都有事可做，提高他们的参与度，同时也培养他们的团队合作精神。

在情感态度方面，学生们对信息技术课程的学习兴