2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：京剧趣谈

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美感知能力。通过学习京剧的相关知识，学生能够了解中国传统戏曲的魅力，增强对民族文化的认同感。同时，通过欣赏和模仿京剧表演，学生能够提升审美鉴赏力和语言表达能力，培养良好的艺术素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统文化的知识，如诗词、书法、绘画等，对于传统文化的概念和特点有一定的了解。但在京剧这一特定领域，学生的知识相对有限，可能仅限于对京剧角色、脸谱的简单认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于传统文化尤其是艺术形式的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。在学习风格上，他们偏好直观教学和实践活动，对于互动性强、趣味性高的课堂活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于京剧艺术形式较为复杂，学生在理解京剧的唱腔、表演技巧和服饰道具等方面可能会遇到困难。此外，由于学生缺乏实际观剧经验，对于京剧的剧情和人物关系可能难以把握。此外，学生在学习过程中可能因为文化差异而感到困惑，需要教师耐心引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《京剧趣谈》。

2.辅助材料：准备京剧脸谱图片、经典京剧片段视频、以及相关的文字介绍。

3.教学课件：制作包含京剧历史、角色介绍、表演特点等内容的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论结果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看过京剧吗？你们知道京剧有什么特点吗？”

展示一些关于京剧的图片或视频片段，如京剧演员的亮相、精彩的唱段和动作，让学生初步感受京剧的魅力或特点。

简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“京剧是中国传统戏曲艺术的瑰宝，它融合了唱、念、做、打等多种表演形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。”

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解京剧的定义，包括其主要组成元素或结构，如生、旦、净、末、丑五大行当。

详细介绍京剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如京剧的服饰、脸谱、道具等。

3.京剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的京剧案例进行分析，如《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用京剧元素进行文化传承和创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论，如“京剧在现代社会中的传播与推广”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调京剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用京剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找京剧元素，体验传统文化的魅力。六、知识点梳理1.京剧的历史背景与起源

-京剧的形成与发展历程

-京剧的四大流派：京派、海派、川派、粤派

-京剧的形成与清朝宫廷戏曲的关系

2.京剧的艺术特点

-唱腔：西皮、二黄、反二黄等

-表演：唱、念、做、打

-服饰：戏服、头饰、靴鞋等

-脸谱：生、旦、净、末、丑等角色的脸谱特点

3.京剧的行当分类

-生行：正生、小生、老生等

-旦行：青衣、花旦、刀马旦等

-净行：花脸、架子花脸等

-末行：武生、武旦等

-丑行：文丑、武丑等

4.京剧的表演技巧

-唱腔技巧：咬字清晰、音色优美、节奏感强

-表演技巧：眼神、手势、身段、步法等

-武功技巧：翻跟头、踢腿、打斗等

5.京剧的代表剧目

-经典剧目：《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》、《贵妃醉酒》等

-近现代剧目：《红灯记》、《沙家浜》等

6.京剧的文化价值

-传承中华优秀传统文化

-增强民族自豪感和文化自信

-提高审美情趣和艺术修养

7.京剧的传承与发展

-京剧教育：京剧进校园、京剧培训班等

-京剧演出：京剧团、京剧剧院等

-京剧创新：现代京剧、实验京剧等

8.京剧与现代社会的关系

-京剧在现代社会中的传播与推广

-京剧与其他艺术形式的融合

-京剧在文化交流中的作用

9.京剧的学习与欣赏

-京剧基础知识的学习

-京剧欣赏的方法与技巧

-京剧表演的观摩与体验

10.京剧的未来发展

-京剧的传承与创新

-京剧在国际舞台上的地位与影响

-京剧在现代社会中的发展前景七、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的课堂进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对“京剧趣谈”这一课的教学反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过提问和展示图片视频，成功激发了学生的兴趣。但我也发现，有些学生对于京剧的了解并不深，甚至有的学生没有看过京剧，这让我意识到在导入环节可以更加细致地介绍京剧的基本知识，比如京剧的历史背景、艺术特点等，这样可以帮助学生更好地进入学习状态。

其次，在讲解京剧基础知识时，我发现虽然学生对于生、旦、净、末、丑等行当有一定的了解，但对于脸谱和服饰的细节知识掌握得不够。因此，我计划在未来的教学中，增加一些图片和实物展示，让学生更加直观地感受京剧的服饰和脸谱的美感，并通过实际操作，让学生尝试画脸谱、设计戏服，从而加深对京剧文化的理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的京剧剧目，但反馈显示，部分学生对案例的理解不够深入。我认为，这可能是因为案例分析的深度和广度不够，未来我会尝试引入更多角度的案例分析，比如从剧本创作、音乐设计、舞台布景等方面进行分析，让学生从多个层面了解京剧的艺术魅力。

小组讨论环节，学生们的参与度很高，但我也发现，有些小组在讨论过程中存在一定的问题，比如讨论主题不够明确，或者讨论过程中缺乏有效的交流和合作。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前给出讨论指南，明确讨论的主题和目标，并鼓励学生积极参与，尊重不同意见，提高讨论的效率和质量。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰，但我也发现，部分学生在展示时语言表达不够流畅，或者对展示内容的理解不够深入。为了提高学生的展示能力，我计划在未来的教学中，增加口语表达和演讲技巧的训练，同时鼓励学生多阅读相关书籍和资料，提升知识储备。

最后，课堂小结和课后作业的设计也需要改进。在小结环节，我会更加注重回顾和总结，让学生明确本节课的重点内容。在课后作业方面，我会设计更加多元化的作业，比如让学生撰写京剧观后感、设计京剧角色海报等，以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。八、板书设计①京剧概述

-京剧起源：清朝乾隆年间

-京剧流派：京派、海派、川派、粤派

-京剧特点：唱、念、做、打

②京剧行当

-生行：正生、小生、老生

-旦行：青衣、花旦、刀马旦

-净行：花脸、架子花脸

-末行：武生、武旦

-丑行：文丑、武丑

③京剧表演技巧

-唱腔：西皮、二黄、反二黄

-表演：眼神、手势、身段、步法

-武功：翻跟头、踢腿、打斗

④京剧服饰与脸谱

-服