10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版设计思路本节课以一年级上册数学西师大版“10的认识”为主题，通过生动有趣的情境引入，让学生在游戏中感受10的组成和顺序，并通过操作活动加深对10的认识。课程内容紧密联系课本，注重学生动手操作和思维能力的培养，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的初步认识。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数学思维，提高学生的观察、比较、分析能力。通过操作活动，让学生体验数学与生活的联系，培养初步的数学应用意识。同时，引导学生进行合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：掌握10的组成和顺序，理解数的概念。

难点：理解10的分解与组合，建立数的顺序概念。

解决办法：

1.通过直观教具（如数字卡片、计数棒等）辅助教学，帮助学生直观感知10的组成。

2.设计分层次的教学活动，从简单到复杂，逐步引导学生理解10的顺序。

3.鼓励学生动手操作，通过拼摆、涂色等方式加深对10的认识。

4.引导学生通过小组讨论和合作，共同解决难题，培养学生的团队协作能力。

5.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计数棒、数字卡片、磁吸数字板等。

2.课程平台：学校数学教学平台、班级学习交流群。

3.信息化资源：数学教学视频、在线数学游戏、相关数学软件。

4.教学手段：实物演示、游戏互动、小组合作学习、课堂提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放动画片《小熊学数数》，引导学生观察小熊数数的情景，激发学生的学习兴趣。

-提问：小熊数到了几？你是怎么知道的？

-引出课题：“10的认识”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示数字卡片，让学生认识数字10，并说出数字10的组成。

-利用计数棒，让学生操作演示10的分解和组合，如：1+9=10，2+8=10等。

-通过实物演示，如苹果、铅笔等，让学生直观感受10的个数。

-引导学生观察和比较，认识10的顺序，如：1、2、3...9、10。

-设计“数一数”游戏，让学生在游戏中巩固10的顺序。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“数一数”比赛，学生分组进行，每组选出一名代表进行数数，数到10为止。

-提问：你能用不同的方式表示10吗？（如：用手指、用积木等）

-学生展示自己的方法，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生用自己的话描述10的组成、顺序和特点。

-强调数学与生活的联系，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固10的认识。

-家庭作业：让学生与家长一起数一数家中10以内的物品，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的顺序：从1到20的数的顺序，以及10的倍数的认识。

-数的组成：探究更大数的组成，如100、1000等，了解数的进位概念。

-数的运算：简单的加法、减法练习，特别是10以内的加减法，为后续的数学运算打下基础。

-数的生活应用：寻找生活中的数学现象，如购物时的找零、家庭中的物品分类等。

2.拓展建议：

-数的顺序拓展：学生可以通过绘制数的顺序表，或者制作数轴，来加深对数序的认识。

-数的组成拓展：利用彩色积木或者计数器，让学生自己动手拼出不同的数，理解数的分解和组合。

-数的运算拓展：通过游戏或者实际操作，如使用扑克牌进行简单的数学运算游戏，让学生在玩乐中学习。

-数的生活应用拓展：鼓励学生在家庭中参与简单的财务管理，如记录每日开销，或者参与家庭物品的分类整理。

-数学故事拓展：通过讲述数学家的故事或者数学趣闻，激发学生对数学的兴趣，了解数学在历史和现实中的应用。

-家庭作业拓展：家长可以协助孩子制作关于10的创意作品，如手工艺品、绘画等，将数学知识融入艺术创作中。

-数学游戏拓展：设计或寻找适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图等，提高学生的逻辑思维和空间想象力。

-数学实验拓展：利用日常生活中的物品进行简单的数学实验，如测量物体的长度、重量等，培养学生的实验操作能力和观察力。

-数学阅读拓展：推荐适合一年级学生的数学绘本或简单数学读物，通过阅读培养孩子的数学兴趣和阅读习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、游戏互动等方式，提高学生的参与度，让学生在互动中学习，使课堂氛围更加活跃。

2.情境教学：结合生活实际，设计富有生活气息的情境，让学生在情境中学习数学，增强学习的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对数学概念理解不够深入：部分学生对数学概念的理解停留在表面，缺乏深入思考和实际应用的能力。

2.学生动手操作能力不足：在实际操作环节，部分学生动手操作能力较弱，影响了学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂上，有时会遇到个别学生注意力不集中，需要教师加强课堂管理，提高课堂纪律。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强数学概念教学：针对学生对数学概念理解不够深入的问题，教师应注重概念教学的深度和广度，通过举例、比较等方法，帮助学生深入理解数学概念。

2.提高学生动手操作能力：在教学中，教师要引导学生积极参与动手操作，如利用教具、实物等进行操作，培养学生的动手操作能力。

3.强化课堂管理：教师应加强对课堂纪律的管理，对于不集中的学生，可以通过眼神、手势等方式进行暗示，引导他们回到学习状态。

4.拓展教学资源：充分利用网络、