2018大二轮高考总复习历史考前冲刺限时练（三）

考前冲刺限时练(三)(时间：40分钟，分数：85分)一、选择题(每小题4分，共48分)24．马克垚认为，周天子当时并没有真正的统治权，周初万邦并立，周不过只是其中之一邦。周代存在着主权分割现象，却没有形成个人之间的主从关系。据此判断，下面说法正确的是()A．诸侯国与周王室的关系近乎平等B．诸侯国是由周王室管辖的地方政权C．周王室的权威尚未被诸侯国认可D．周王室与诸侯国之间并无盟约关系解析：“周不过只是其中之一邦”“没有形成个人之间的主从关系”，说明诸侯国与周王室的关系近乎平等，故A项正确。B、D两项材料均不能体现；C项误读材料。答案：A25．汉文帝下诏“弛山泽之禁”，即开放山林川泽供百姓樵采，并一度废除过关用“传”(官方所发过关通行证)的制度。汉文帝的这一举措()A．促进了区域性商帮的形成 B．推动了商业经济的发展C．突出了统一市场的重要性 D．体现了抑商政策的转变解析：“弛山泽之禁”，是指放松对山林矿藏资源的专营，将资源性产业向民间开放；废除过关用“传”的制度，则减小了地区之间的物流成本，统一市场的优势得以展现，促进了商业经济的发展，故B项正确。“区域性商帮”形成于明清时期，A项不符合史实；C项观点片面；西汉初年社会经济凋敝、国力极度羸弱，在此背景下汉文帝采取休养生息政策，促使经济复苏，结合“一度废除”可知这种举措仅是暂时性的，D项错误。答案：B26．黄宗羲说：“天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣。”据此可知，黄宗羲()A．反对皇位世袭 B．主张宰相职位世袭C．主张限制君权 D．反对废除丞相解析：A、B两项材料均不能体现；C项与材料不符。“天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦不失传贤之意”“宰相既罢，天子之子一不贤，更无与为贤者矣”，大意是天子的儿子不一定都很贤能，需依赖贤能的宰相辅佐，这样天子仍然做到了唯贤是举。如果废除了宰相，天子的儿子一旦不贤明，那就没有贤能的人辅佐他了，故D项正确。答案：D27．1895年5月13日，光绪帝通过总理衙门电谕驻俄使臣许景澄：“辽东地方借三国之力，倭允归还，大有利益。现在和约已换，三国视事已了结。惟台湾众情不服，势将变乱，难以交接，此中国最为棘手之事。闻台民不愿从倭，意在他国保护。著许景澄将此情形密商俄外部，能否仍联三国，设一共同保护之策……”。这反映了清王朝()A．希望三国干涉范围扩大到台湾B．与俄国在对日问题上达成一致C．积极采取措施消除战争影响D．与世界各国获得同等的地位解析：材料的意思是光绪帝还希望三国共同干涉的范围扩大到即将落入日本囊中的台湾，故A项正确；清政府高层已经将俄国视为共同拒日的可靠盟友，但是并非与俄国在对日问题上达成一致，故B项错误；采取积极措施消除战争影响材料未体现，故C项错误；与世界各国获得同等的地位与材料无关，故D项错误。答案：A28．民国初年，军队不属于国家，军权就是政权。民众只知忠于给他们衣食的官长，忠于他们同乡或同族的领袖，不知忠于国家。工商界不知民权为何物，顺民思想在其身上还有着很深的烙印。传统知识分子沉迷于古文字，思想腐旧，留学生引进各种思潮，思想分裂。这主要说明当时()A．思想分裂严重 B．辛亥革命没有促进中国近代化C．民众思想落后 D．实现民主共和的条件还不成熟解析：材料讲的是民国初年，军界、民众、工商界、传统知识分子等的状况，这些状况说明当时建立资产阶级民主共和国的条件不成熟，故选D项。答案：D29．下面是1929年至1932年中国进口日本胶鞋数量变化示意图(单位：万双)。导致图中这一现象出现的原因可能是()A．政治形势和政府经济政策的影响B．世界局势突变，民族工业获得短暂春天C．受经济危机影响，中国关税大幅度降低D．国内政局动荡，市场对胶鞋需求量缩减解析：从图中可知，1929年至1932年间，中国进口日本胶鞋数量不断下降，这一时期，国民政府发起国民经济建设运动，民族工业得到较快发展，一定程度上抵制了列强的经济侵略，故A项正确。B项发生在一战时期，排除；C项关税大幅度提高不符合实际情况，排除；D项不是最主要原因，排除。答案：A30．1972年2月，尼克松在访华前夕送交国会的报告中特别强调：“我们与中华人民共和国的新对话不应以牺牲中华民国这个朋友为代价，应该保持我们的友谊、外交关系和防卫承诺。”这番话表明尼克松()A．准备同中国建立外交关系 B．说服国会同意实现中美关系正常化C．不打算放弃干涉中国内政 D．帮助中国恢复在联合国的合法席位解析：材料信息表明尼克松试图改善与大陆的关系，但仍然保持与台湾的关系，说明他没有放弃干涉中国内政的立场，C项符合题意。答案：C31．英国《金融时报》报道：自1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1984年、1992年和2001年。催生这三个创业高潮点的动因分别是()A．扩大企业经营自主权、确立经济体制改革目标、中国加入世贸组织B．提出建设中国特色社会主义、邓小平“南方谈话”、中国加入世贸组织C．开放14个沿海港口城市、邓小平“南方谈话”、提出科学发展观的思想D．开展城市经济体制改革、确立党的基本路线、完成经济体制改革目标解析：本题考查改革开放，意在考查考生调动和运用知识的能力。解题关键是把握材料中的时间信息。1984年国有企业改革扩大企业经营自主权，1992年中共十四大确立经济体制改革目标，2001年中国加入世贸组织，故选A项。答案：A32．公元前4世纪古代雅典的将军是职业士兵，大多数将军远离政治或缺乏政治影响力，且经常受雇于外国军队并任首领，这既削弱了他们的公众意识，也未培养出明显更优秀的将才。这说明古代雅典衰落的原因是()A．缺乏优秀军事人才 B．将军缺少公众意识C．过分注重军事功能 D．政治和军事的割裂解析：本题主要考查古代雅典的民主政治。题干中“公元前4世纪古代雅典的将军是职业士兵，大多数将军远离政治或缺乏政治影响力”表明，古代雅典衰落的原因是政治和军事的割裂，故D项正确。缺乏优秀军事人才、将军缺少公众意识属于政治和军事割裂的结果，故A、B两项错误；过分注重军事功能在题干中没有体现，故C项错误。答案：D33．卢梭在《社会契约论》中说：“唯有服从人们自己为自己所规定的法律，才是自由。”据此可知，卢梭认为()A．法律是捍卫自由的唯一前提 B．社会契约式自由无须法律保护C．自由与社会契约是相一致的 D．遵从法律才能实现真正的自由解析：材料表明实现真正自由的条件是人们遵从自己制定的法律，据此可知D项正确。A项观点绝对化，错误；社会契约式自由是法律保护下的集体自由，B项错误；材料并未涉及自由与社会契约的相互关系，C项错误。答案：D34．1933年5月，罗斯福政府颁布了《农业经济调整法》，该法令在农村被称为“犁棉苗法令”。根据该法令，政府缩减了数千万英亩耕地。美国政府采取减耕减产这一措施的目的是()A．优化农村环境 B．给农民提供补贴C．提供就业机会 D．提高农产品价格解析：本题考查罗斯福新政中调整农业的措施。经济危机爆发的主要原因是“生产过剩”，“生产过剩”造成价格降低。罗斯福政府采取减耕减产，减少农产品，以维护商品价格，保障农业的收益，故选D项。答案：D35．“传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里高速崛起的。大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。”这段话主要是在说明全球化()A．对各国的损益在不同时期有差异B．给现代中国带来巨大利益C．是大英帝国衰落的重要原因之一D．对当今美国来说是弊大于利解析：本题考查经济全球化的影响。材料主要说明全球化背景下，中、英、美三国在不同的时期崛起、衰落。“对各国的损益在不同时期有差异”较完整地反映了题干材料的主要内容，故选项A正确。答案：A二、非选择题(共37分)40．(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一日本近代教育之父福泽谕吉(1835－1901)的《劝学篇》发行百万余册，并一度被作为中小学教科书。他将卢梭“人生而自由平等”的话在《劝学篇》的开篇以“天不生人上之人，也不生人下之人”的方式表达出来，运用天赋人权的理论，从自由、平等的角度对儒家的名分论和忠孝道德进行了反思与批判，认为这样的道德“归根到底是让他人之魂占据我身”。福泽谕吉写作与出版这部名著时，正值日本明治初期西化、启蒙思潮占主导地位之际。经过“王政复古”的明治政权，正领导着如天皇在《五条誓文》中所说的“将实行我国前所未有的变革”。在“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策下，福泽的劝学正配合并促进着三大政策的实施。材料二左右了清末教育现代化取向的张之洞(1837～1909)的《劝学篇》“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”。张之洞著《劝学篇》时，中国正处于甲午战败后。维新变法思潮已经兴起并呼声很高，顽固派透过甲午战争中中国的失败，更坚定了以祖宗之法治国求强的主张，反对学习西方。他的劝学如其本人所说：既要正人心，又要开风气。“规时势、综本末”，“教士化民”。他从本末的角度，认为儒家的圣道即伦纪、心术，是不变的本学，是优于西方的。以此看西方的自由、民主、平等的民权说则“不可行也”，是“无一益而有百害”的。他认为，“三纲为中国神圣相传之至教，礼政之原本，人禽之大防”；“中国学术精致，纲常名教以及经世大法，无不毕具，但取西人制造之长，补我不逮，足矣”。——以上材料均摘编自桂勤《从〈劝学篇〉比较福泽谕吉与张之洞的人才观》(1)结合材料一、二及所学知识，指出福泽谕吉、张之洞对待东西方文化的态度及其原因。(15分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出福泽谕吉、张之洞撰写《劝学篇》所产生的影响的异同。(10分)解析：第(1)问，第一小问根据材料关键信息“运用天赋人权的理论，从自由、平等的角度对儒家的名分论和忠孝道德进行了反思与批判”“儒家的圣道……是优于西方的”“西方的自由、民主……‘不可行也’”等即可归纳；第二小问从二人所处时代及主观目的的角度回答。第(2)问，由材料信息“发行百万余册，并一度被作为中小学教科书”“左右了清末教育现代化取向”“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”等可知，相同点是都对本国特别是教育产生了重大影响。不同点要结合两国的历史发展回答，如福泽谕吉的《劝学篇》对日本社会起到了启蒙作用，配合了明治维新，推动了日本的近代化进程等；张之洞的《劝学篇》虽然冲击了顽固保守势力，但不利于西方启蒙思想的传播，阻碍了中国政治思想文化的近代化。答案：(1)态度：福泽谕吉对儒家传统文化基本上持否定态度，而对西方文化则主张全方位吸取；张之洞则强调“中体西用”，他认为儒家的圣道优于西方，反对西方的自由、民主、平等的民权说，主张仅学习西方的技术。(8分)原因：福泽谕吉为配合明治维新，实现文明开化，宣传西方启蒙思想；洋务运动后期，西方与中学斗争日趋激烈，张之洞试图正人心，开风气，既抵制变法启蒙思想，又驳斥顽固派的保守。(7分)(2)相同点：都对本国特别是教育产生了重大影响。(4分)不同点：对日本社会起到了启蒙的作用，配合了明治维新，推动了日本的近代化；对中国来说，虽然冲击了顽固保守势力，但不利于西方启蒙思想的传播，阻碍了中国政治和思想文化的近代化。(6分)41．(12分)阅读材料，完成下列要求。图片蕴含着丰富的历史信息，下面图片反映了人类社会现代化的历程。提取上面图片中的一条历史信息并运用所学知识予以解读。(要求：提取信息准确，解读符合史实。)解析：本题主要考查人类社会的现代化进程。材料所给图片的横轴主要描述的是生产力结构，纵轴描述的是生产力水平，与横纵两个方向产生密切联系的是工具制造革命、农业革命、工业革命、知识革命及与之相关的社会、经济的发展状况及现代化进程。考生在读懂该图的情况下，只要坚持以唯物史观、近代化史观、文明史观为指导，结合所学知识，准确阐述诸要素或部分要素之间的联系即可。答案：示例一人类社会随生产力水平的提高不断进步，大致经历了四个阶段：原始社会、农业社会、工业社会和知识社会。(4分)解读：生产力的进步是推动人类社会前进的根本动力；随着农具的改进及农业革命的发生，人类迈入农业社会；以大机器生产为标志的工业革命促进了工业化进程，将人类带入工业社会；第三次科技革命以及知识经济的出现将人类带入知识社会和信息时代。(8分)示例二工业革命推动人类社会由农业文明向工业文明转型，第一次现代化由此发生，人类逐步走向工业化、城市化、民主化、福利化、非农业化。(4分)解读：工业革命使机器大生产逐步取代工场手工业，推动了生产力水平的提高；工业在生产力结构中占的比重逐渐增大，农业文明逐渐被工业文明取代；工业革命改变了社会的面貌，工厂制和工业资产阶级、无产阶级的诞生使近代城市出现，城市化成为历史发展的必然趋势；在工业资产阶级推动下，各主要资本主义国家建立或完善资产阶级代议制；为确保资本主义扩大再生产，社会福利制度在某些欧洲